Презентация, доклад Электронное портфолио учителя

МБОУ Ээрбекской СОШ Кызылского кожууна РТ

и информатики МБОУ Ээрбекской СОШ Кызылского кожууна РТ, программист школы.
Образование: высшее, окончил ТывГУ в 1999 году по специальности «учитель физики и информатики»
Общий трудовой стаж: 30 лет
Стаж педагогической работы: 22 года
Стаж работы в данной школе: 22 года
Категория: первая, подтвердил в 2016 году

предмет-математика)

Поступление выпускников в ВУЗ-ы за 5 лет (май 2016г)

лет.

знаний учащихся с помощью информационных технологий
Задачи:
1)Изучение и закрепление физических терминов и понятий с помощью информационных технологий.
2) Адаптировать применение информационных компьютерных технологий конкретно к каждому уроку.
3) Подбирать и систематизировать материал с учетом особенностей класса.

компьютер, как педагогическое средство, раньше использовался в школе, как правило, эпизодически. Это объясняется тем, что при разработке современного курса физики не стоял вопрос о привязке к нему информационной технологии. Применение компьютера, поэтому, оказывается целесообразным лишь при изучении отдельных тем, где имеется очевидная возможность вариативности. Для систематического использования информационной технологии в процессе обучения необходимо переработать (модернизировать) весь школьный курс физики. Для решения проблемы соотношения “компьютерного” и “человеческого” мышления необходимо наряду с информационными методами обучения применять и традиционные. Используя различные технологии обучения, мы приучим учащихся к разным способам восприятия материала: чтение страниц учебника, объяснение учителя, получение информации с экрана монитора и др.. С другой стороны, обучающие и контролирующие программы должны предоставлять учителю возможность построения своего собственного алгоритма действий, а не навязывать ему готовый, созданный кем-то.

(как возможность показа, демонстрации, презентации объекта или явления, его отдельных сторон, признаков). наглядность способствует формированию у учащихся самостоятельного теоретического мышления: умения анализировать, выделять существенное, решать конкретные задачи на основе теоретического обобщения. С помощью современных технических средств обучения могут быть визуализированы невидимые объекты и явления, частицы, звук, абстрактные теоретические понятия, т. е. создан определенный дидактический образ - модель. Инструментальное использование компьютера в учебной деятельности по различным школьным предметам успешно реализуется тогда когда учитель предметник умеет работать с компьютером, используя все его возможности, работает над каждым уроком ,анализируя как ее подать, кратко доступно и ясно, т.е лаконично Учитель предметник разумеется при этом должен быть предварительно тщательно подготовиться к уроку.