Презентация, доклад на тему Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий.

во внеурочной деятельности

Докладчик Лобанова Н. А., учитель физики МАОУ

Винзилинская СОШ имени Г. С. Ковальчука Тюменского муниципального района Тюменской области
2015

и мотивация к его к самостоятельному выполнению
овладение общим способом (алгоритмом) выполнения соответствующего УУД на основе имеющегося опыта
включение изученного УУД в практику учения на предметном содержании различных учебных дисциплин, а также во внеурочную деятельность и систему воспитательной работы образовательного учреждения, затем организуется самоконтроль его выполнения и, при необходимости, коррекция
контроль уровня сформированности данного УУД и его системное практическое использование в образовательной практике, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

цели,
искать и использовать необходимые средства и способы их достижения,
уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;
для успешного усвоения знаний, умений и навыков, формирования картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

познавательные и знаково-символические;
4. коммуникативные действия

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

планом решения учебной задачи;
использование плана с недостающими или избыточными пунктами;
составление своего плана решения учебной задачи.
самоконтроль и самооценка.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

учащихся.
2. Использование занимательного игрового материала.
3. Создание проблемной ситуации в процессе целеполагания.
4. Выбор цели из предложенных учителем формулировок, обоснование выбора цели.
5. Моделирование цели урока, введение понятия «задача».
6. Постановка цели не только на отдельный урок, но и на длительный период времени.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

(УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

(УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

таким психическим состоянием субъекта (учащегося) при решении им задач, который требует обнаружения (открытия или усвоения) новых, ранее субъекту неизвестных знаний или способов деятельности».
А. М. Матюшкин

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

(УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

Возникает необходимость овладения учеником новыми способами действий

целенаправленный, системный процесс, реализуемый через все предметные области и внеурочную деятельность
УУД определяют акценты в отборе содержания, планировании и организации образовательного процесса
Формирование УУД каждого вида указывается в тематическом планировании, технологических картах
Способы учета уровня сформированности УДД указаны в программных требованиях по каждому предмету, вт.ч. Во внеурочной деятельности
Универсальный интегрированный Портфолио ученика – лучший способ педагогического сопровождения этого процесса
Результаты усвоения УУД для каждого класса – ориентир при организации мониторинга их достижения

(УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

контрольных работ, направленная на формирование навыков самоконтроля и самооценки
Методика учебной деятельности (технология Эльконина-Давыдова)

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

тонких вопросов; прием Фишбоун; карусель ; мозговой штурм ; перекрестная дискуссия ; шесть шляп мышления ; чтение с остановками; оценочное окно; прием "Верные-неверные утверждения"; древо предсказаний; эссе, свободное письмо; исследовательская работа  символического видения,  сравнения версий,   «Если бы...», самостоятельное конструирование определений и понятий,  «ключевых слов», эвристическое исследование; конструирование вопросов, смысловых ассоциаций; вживание, образное видение,  «Закончи предложение» и т.д.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

обдумывание их ответов.
•    Обращать своё внимание и внимание учеников на каждый ответ их товарищей.
•    Не вносить своих исправлений и своего мнения (в зависимости от ситуации).
•    Поддерживать все высказывания, независимо от того, верны они или нет.
•    Предоставлять возможность учащимся задавать вопросы на понимание высказываний их товарищей, по поводу расхождений во мнении.
•    Задавать  уточняющие вопросы автору высказывания, если оно было выражено непонятно для учеников.
•    Создавать атмосферу доброжелательности и уважения в общении.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

творческие задания; - зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; - мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; - самооценка события, происшествия;  - дневники достижений; 

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

лишнего; -«лабиринты»; упорядочивание; -«цепочки»; -хитроумные решения; -составление схем-опор; -работа с разного вида таблицами; -составление и распознавание диаграмм; -работа со словарями;

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

материала наизусть в классе  -«ищу ошибки»  -КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему)

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

, в т.ч. по составлению кроссворда; - «отгадай, о ком говорим»  -«подготовь рассказ...»,  -«опиши устно...»,  -«объясни...» 

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

Личностные везде

Коммуникативные и регулятивные

Коммуникативные и познавательные

Познавательные

Регулятивные

Регулятивные

Регулятивные

Все 4-ре УУД

Коммуникативные

обсуждении планов исследований,
при представлении результатов исследований в форме отчёта о лабораторной работе

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

при планировании экспериментальных исследований (выбрать способ решения учебной задачи);
при анализе результатов исследований формируются логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи;
при выводе формулы для расчёта определяемой величины формируются навыки нахождения необходимой информации в учебнике;
при структурировании полученных знаний;
при работе с учебником формируется навык работы с информацией;
при разработке методики измерения величины формируется навык постановки и решения проблемы.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

группах развивает у учащихся умение вступать в диалог и вести его, участвовать в коллективном обсуждении проблем, чётко выражать свои мысли, аргументировать свои высказывания, учитывать мнение других людей, уметь соглашаться с оппонентом.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

возможные ситуации,
оценивать эффективность выбранных способов деятельности и получаемых результатов.

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»

УУД есть у каждого педагога/

Успехов всем в освоении
старого (ОУУН) - нового (УУД)!

Доклад Лобановой Н.А. «Методы и приёмы по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках и во внеурочной деятельности.»