- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка Качество образования как гражданский заказ.
Содержание
- 1. Методическая разработка Качество образования как гражданский заказ.
- 2. ----- интегральная характеристика системы
- 3. Качество образования:Качество образованности школьников;Качество выполнения государственного стандарта;Качество
- 4. Качество образования – соответствие образовательных результатов запросам потребителяПотребитель общего образования:УченикСоциумГосударство
- 5. Классические принципы - (научность, доступность, индивидуальный
- 6. классическое образованиетьюторскоесопровождениеиндивидуа-лизация
- 7. Индивидуализация в образовании : методологический аспект Содержание 2Содержание 1Содержание 3123
- 8. Индивидуальный подход - обр. учреждение-
- 9. Открытое образованиетьюторскоесопровождениеиндивидуа-лизация
- 10. Тьютор – это особый педагог, который работает
- 11. 12 век – первые британские университеты :
- 12. Сфера образования:индивидуализация какновое качество образования: дошкольное образование;-
- 13. Индивидуализация в среднем образовании:методический аспектНачальная школа:От стихийных познавательных интересов к устойчивым
- 14. Индивидуализация в среднем образовании:методический аспектПодростковая школа:«окультуривание»познавательных интересов (проектирование, исследование,творческая деятельность)
- 15. Индивидуализация в среднем образовании:методический аспектСтаршая школа:Профильное обучение как социальнаяреализация познавательных интересов
- 16. Новые подходы к оцениванию и оценке:Базируются на стандартах обучения;Построены на концепции компетентности;Основаны на конечных результатах обучения.
- 17. Модель оценивания: «Стандарт – компетентность - результат»
- 18. Современные средства оценивания результатов обучения:ОпросКОЗыТестирование Проект Рейтинговая система контроляОпределение степени обученностиОпределение качества обученности
- 19. Спасибо за внимание!
----- интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реально достигнутых результатов нормативно заданным. Качество образования –
Слайд 2 ----- интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реально достигнутых результатов
нормативно заданным.
Качество образования –
Слайд 3Качество образования:
Качество образованности школьников;
Качество выполнения государственного стандарта;
Качество реализации образовательного процесса педагогами;
Качество
управленческой деятельности администрации ОУ;
Качество выполнения социального заказа
Качество выполнения социального заказа
Слайд 4Качество образования – соответствие образовательных результатов запросам потребителя
Потребитель общего образования:
Ученик
Социум
Государство
Слайд 5
Классические принципы - (научность,
доступность, индивидуальный подход…)
традиционное качество образования
Неклассические принципы – (открытость, вариативность, индивидуализация…)
новое качество образования
Принцип – нормативное оформление -реализация нормы–
качество образования
Слайд 7Индивидуализация в образовании :
методологический аспект
Содержание
2
Содержание
1
Содержание
3
1
2
3
Слайд 8
Индивидуальный подход - обр. учреждение-
психолого-педагогическое сопровождение.
Индивидуализация
- ИОП –
тьюторское сопровождение.
тьюторское сопровождение.
Принцип –
институциональная форма-
- тип педагогического сопровождения
Слайд 10Тьютор – это особый педагог, который работает с принципом индивидуализации и
сопровождает построение
индивидуальной образовательной
программы.
Тьюторская компетентность–
это компетентность современного учителя, позволяющая ему сопровождать индивидуальные учебные программы.
Слайд 11
12 век – первые британские университеты :
Профессор процесс
обучения,
тьютор процесс индивидуализации
тьютор процесс индивидуализации
Индивидуализация в образовании :
исторический аспект
Слайд 12Сфера образования:
индивидуализация как
новое качество образования:
дошкольное образование;
- школьное образование;
- высшее образование;
-
повышение квалификации и
профессионализация;
- открытое образование;
- управление.
профессионализация;
- открытое образование;
- управление.
Слайд 13
Индивидуализация
в среднем образовании:
методический аспект
Начальная школа:
От стихийных познавательных интересов к устойчивым
Слайд 14Индивидуализация в среднем образовании:
методический аспект
Подростковая школа:
«окультуривание»
познавательных интересов
(проектирование, исследование,
творческая деятельность)
Слайд 15Индивидуализация в среднем образовании:
методический аспект
Старшая школа:
Профильное обучение
как социальная
реализация
познавательных интересов
Слайд 16Новые подходы к оцениванию и оценке:
Базируются на стандартах обучения;
Построены на концепции
компетентности;
Основаны на конечных результатах обучения.
Основаны на конечных результатах обучения.
Слайд 18Современные средства оценивания результатов обучения:
Опрос
КОЗы
Тестирование
Проект
Рейтинговая система контроля
Определение степени обученности
Определение
качества обученности
