Учитель: Малышева В. И.
МКОУ «СОШ №1 п. Теплое»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс Создание проблемных ситуаций на уроках физики через эксперимент презентация
Содержание
- 1. Мастер-класс Создание проблемных ситуаций на уроках физики через эксперимент презентация
- 2. Структура урока с позиций системно - деятельностного
- 3. Способы создания проблемных
- 4. Почему замки можно строить только из мокрого песка?
- 5. Почему водомерки легко перемещаются по поверхности воды?
- 6. Слайд 6
- 7. Сияя гладкой пленкой, Растягиваясь вширь, Выходит нежный, тонкий, Раскрашенный пузырь.
- 8. Опыт №1 « Плавающие скрепки»
- 9. Опыт №2 « Водопад через мыльную пленку»
- 10. Капля в невесомости
- 11. Слайд 11
- 12. « Увидеть новое большая заслуга.
Структура урока с позиций системно - деятельностного подхода состоит в следующем:- ученик принимает проблемную ситуацию;- вместе выявляют проблему;- учитель управляет поисковой деятельностью;- ученик осуществляет самостоятельный поиск;- обсуждение результатов.
Слайд 1 Мастер – класс по
теме
«Поверхностное натяжение».
Слайд 2
Структура урока с позиций системно - деятельностного подхода состоит в следующем:
-
ученик принимает проблемную ситуацию;
- вместе выявляют проблему;
- учитель управляет поисковой деятельностью;
- ученик осуществляет самостоятельный поиск;
- обсуждение результатов.
- вместе выявляют проблему;
- учитель управляет поисковой деятельностью;
- ученик осуществляет самостоятельный поиск;
- обсуждение результатов.
Слайд 3Способы создания проблемных
ситуаций
Демонстрационный и фронтальный эксперимент.
Задачи - вопросы.
Рассказ - вступление.
Слайд 12« Увидеть новое большая заслуга.
А, увидев, не пройти
мимо -
заслуга не меньшая.
Напротив - гораздо – большая»
Д. Данин
заслуга не меньшая.
Напротив - гораздо – большая»
Д. Данин
