Презентация, доклад на тему Мастер - класс по технологии мозгового штурма

преподаватель высшей категории
Екатеринбургский автомобильно – дорожный колледж

на учебном занятии через активные методы обучения на примере технологии «мозгового штурма».
демонстрация педработникам технологии «мозгового штурма» при выполнении практических заданий.

стимулировать группу к быстрому генерированию большого числа идей на заданную тему.

по механике методом мозгового штурма;
Развитие умения применять теоретические знания при решении расчетных, качественных и нестандартных физических задач;
Формирование способности концентрировать внимание на решении задачи;
Формирование опыта работы в малых группах.

как можно больше возможных идей решений задачи. В том числе тех, которые на первый взгляд кажутся «дикими».
Занятия по методике мозгового штурма проводится в группах численностью 3-5 учащихся. Поэтому у каждого есть возможность сформулировать собственную идею.

критически.
При этом необходимо придерживаться основного правила: в каждой идее нужно найти что-то полезное, рациональное зерно.
Нужно усовершенствовать эти идеи, найти им применение.

5 самых интересных решений, выбирается спикер, который рассказывает о них классу и преподавателю.
Возможны и другие варианты, например, группа отбирает самое практичное предложение или самое «дикое».
В некоторых случаях преподаватель может поставить цель: найти как можно больше решений, и тогда спикер оглашает все полученные идеи.

Механика"

Образовательные:
закрепить основные понятия раздела «Механика» и умения описывать различные виды механического движения при решении кроссворда по теме «Механика», расчетной задачи по кинематике и заполнения таблицы «Силы в природе»;
научиться решать качественные и нестандартные задачи по кинематике и динамике методом «мозгового штурма».

компетенций через различные виды деятельности на занятии: обсуждение задачи, генерирование идей, принятие решения, применение полученных знаний при выполнении практических заданий;
развивать познавательные интересы путем решения нестандартных задач по механике;
развивать умение решать проблемные ситуации и навыки самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности;
формировать навыки результатов и оценки эффективности и качества деятельности.

задача на кинематику, таблица по динамике.

остановить.
При резком торможении ускорение
было равно 5 м/ с2.
Через сколько секунд после торможения автомобиль остановился?

мозгового штурма для ознакомления с технологией и для применения в педагогической деятельности.

воду из одного сосуда в другой.

вытряхнуть воду из одного в другой.
Вытряхнуть воду из одного сосуда и поймать другим.
Выдавить воду из одного сосуда в другой, если сосуд из пластмассы.
При помощи сжатого воздуха.

баллов; 89-75% - 4 балла
74 – 60% - 3 балла; менее 60% - 2 балла