К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА.
казенная муниципальная Пановская средняя
общеобразовательная школа
Палехского района
Ляпина И.Г., учитель физики и информатики
2015 г.
VII Фестиваль педагогических идей
«Вдохновение»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Компьютерное моделирование и реальный эксперимент на уроках физики
Содержание
- 1. Компьютерное моделирование и реальный эксперимент на уроках физики
- 2. научить анализировать результаты эксперимента, делать обобщения и
- 3. Компьютерное динамическое моделированиеИспользование готовых компьютерных моделей по
- 4. Компьютерное динамическое моделированиеНаблюдение броуновского движения
- 5. Относительность движения. Сложение скоростей.
- 6. Слайд 6
- 7. Построение изображения стрелки в собирающей линзе.
- 8. Слайд 8
- 9. Интерактивные задачи на построение изображений в линзах
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Артиллерийский полигон
- 13. Дальнобойная пушка
- 14. Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой. Движение тела, брошенного под углом к горизонту
- 15. Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой.
- 16. Урок - компьютерная лабораторная работа. Наблюдение сплошного и линейчатого спектра испускания
- 17. Урок - компьютерная лабораторная работа. Наблюдение сплошного и линейчатого спектра испускания
- 18. Наблюдение капиллярных явлений Урок - компьютерная лабораторная работа.
- 19. Урок - исследование. Изучение магнитного поля постоянных магнитов
- 20. Урок - исследование. Изучение магнитного поля постоянных магнитов
- 21. Модульная система PROlogЦифровая лаборатория- это программно-аппаратный комплекс,
- 22. Модульная система PROlogЦифровые лаборатории позволяют решить следующие
- 23. Магнитное поле.Измерение индукции магнитного поля
- 24. Измерение температуры при смешивании холодной и горячей воды (8 класс)температура
- 25. Измерение удельной теплоемкости тела
- 26. температура Датчик температуры интереснее применить на
- 27. Наблюдение за процессом нагревания , плавления и охлаждения кристаллического тела
- 28. заключениеВ ходе исследовательской деятельности, как отмечают педагоги
научить анализировать результаты эксперимента, делать обобщения и выводы;совершенствовать навыки самостоятельной работы; активизировать мышление школьниковразвивать познавательный интерес к предмету;развивать чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач.Цели:
Слайд 1КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И РЕАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
НА УРОКАХ ФИЗИКИ
КАК ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ
К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА.
Слайд 2научить анализировать результаты эксперимента, делать обобщения и выводы;
совершенствовать навыки самостоятельной работы;
активизировать мышление школьников
развивать познавательный интерес к предмету;
развивать чувства взаимопонимания и
взаимопомощи в процессе совместного решения задач.
Цели:
Слайд 3Компьютерное динамическое моделирование
Использование готовых компьютерных моделей по всему школьному курсу физики
в мультимедийных курсах: «Библиотека наглядных пособий» , «Виртуальные лабораторные работы», разработанные ООО «Дрофа» и т.д.
Слайд 14Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой.
Движение тела,
брошенного под
углом к горизонту
Слайд 16Урок - компьютерная лабораторная работа.
Наблюдение сплошного и линейчатого спектра испускания
Слайд 17Урок - компьютерная лабораторная работа.
Наблюдение сплошного и линейчатого спектра испускания
Слайд 21Модульная система PROlog
Цифровая лаборатория- это программно-аппаратный комплекс, использующий датчиковые системы (ЦИМ),
компьютер и соответствующее программное обеспечение для проведения школьного учебного эксперимента (демонстрационного и лабораторного).Цифровая лаборатория позволяет наиболее точно оценить количественную сторону учебного эксперимента.
Слайд 22Модульная система PROlog
Цифровые лаборатории позволяют решить следующие задачи:
реализовать принцип наглядности.
показать необходимость
практических экспериментов.
обеспечить точность количественных измерений.
повысить ИКТ- компентентность учителя и ученика.
облегчить труд учителя
обеспечить точность количественных измерений.
повысить ИКТ- компентентность учителя и ученика.
облегчить труд учителя
Слайд 26температура
Датчик температуры интереснее применить на уроках «Плавление» и «Испарение»
Вся
трудность этих уроков в том, что дети не видят, не понимают, почему температура остается постоянной и в конце- концов это забывают. Если поместить датчик в снег, принесенный с улицы и пронаблюдать процессы нагревания и плавления льда, нагревания воды, то график зависимости станет понятнее и запомнится лучше.
Слайд 28заключение
В ходе исследовательской деятельности, как отмечают педагоги и психологи, развиваются творческие
способности учащихся.
В ее основе лежит потребность в новой информации, новых впечатлениях и знаниях, в новых результатах деятельности.
В ее основе лежит потребность в новой информации, новых впечатлениях и знаниях, в новых результатах деятельности.
