Презентация, доклад на тему Из опыта работы учителя

Энгельс Лысенко Н. Б.

учащиеся участвуют в процессе передачи, получения, обработки, использования и хранения информации. Физика более, чем другие дисциплины, развивает учебные навыки по работе с информацией; уделяется большое внимание всем формам анализа ( текста, графика, формулы, таблицы, чертежа и т.д. ). Это развивает мышление, умение алгоритмизировать и планировать свою деятельность при решении задач.

т. п. Особенно это важно, когда учащиеся путают между собой то, что предлагается сравнивать. Работа с текстами может идти как закрепление материала. Например, предлагается найти сходство и различие понятий, используя материал параграфов в учебнике Физика, 7 класс (А. В. Пёрышкин). Составляется таблица.

понимают отличие средней скорости от средней путевой. Это можно показать при помощи того же метода составления сравнительных таблиц.

более глубоко понимают смысл того, что они сравнивают.

изучаемой темы ( понятия, явления, события).

Описание метода:
----- записывается ключевое слово или предложение;
----- учащимся предлагается высказывать слова или словосочетания связанные с данной темой, которые записываются на доске ;
----- совместно устанавливаются подходящие связи между понятиями и идеями.

Как работать с кластерами :
----- составление нового кластера ;
----- самостоятельная работа с текстом;
----- составление краткого рассказа по готовому кластеру ;
----- коррекция и совершенствование кластера;
----- анализ и завершение нового кластера.
( кластер – объединение нескольких однородных элементов )

возможна реализация своего видения проблемы.
Возможность индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы создаёт психологический комфорт в учебном процессе.
Всегда интересно проходят презентации «новых» кластеров.
Каждый ученик включается в три вида деятельности( думает, пишет, проговаривает), что обеспечивает внутреннюю обработку информации, способствует её творческой переработке, позволяет выявить систему ключевых слов.

материал и Составленный на уроке кластер является, таким образом, опорным конспектом:

7 класс.

Источники физических знаний

Наблюдения

Опыты (эксперименты)

Знания , добытые из собственных повседневных наблюдений

Гипотеза

Измерения

Выводы

кластеров.

На этапе обобщения материала, насыщенного формулами, старшеклассникам можно предложить составить кластер – «шпаргалку». Такая работа для ребёнка любого возраста является интересной и творческой. Незаметно для себя он учится систематизировать материал, находить логические связи. Например ; схема для решения задач на уравнение Менделеева.