Презентация, доклад на тему Исследовательская деятельность учителя наставника и молодого педагога

работы)

Учитель физики МБОУ “Красноярская СОШ”
Ким Клим Кириллович

работать преподаватель физики Толстых Тимур Александрович. После окончания ТГАСУ в 2009 году длительное время работал на производстве. В связи с длительным перерывом после окончания вуза перед ним возникли большие трудности по педагогической адаптации в образовательный процесс.

технологиями в рамках реализации ФГОС

процесс(посещение уроков у наставника и других опытных учителей, освоение технологии физических демонстраций и практических работ и т.д.).
2.Прохождение курсов профессиональной переподготовки.
3.Преподавание физики на основе ФГОС: проведение занятий с использованием технологии СДП, выполнения исследовательских работ, технологии использования интерактивных досок, проектной деятельности, использование ИКТ технологий.
4.Внеурочная деятельность. Организации и проведении внеурочной работы по вовлечению учащихся в кружковую и конкурсную деятельность.
5. Вовлечение молодого учителя в исследовательскую педагогическую деятельность

образовательное пространство. Этот процесс сопровождается решением большого круга проблем, связанный с внедрением ФГОС в школе. Среди этих проблем нужно выделить одну – вовлечение молодых специалистов в современный образовательный процесс. Вчерашний выпускник (специалист с непрофильным образованием) должен за очень короткий период трансформировать свой теоретический багаж в практику проведения современных уроков, соответствующий ФГОС с использованием передовых педагогических технологий.
Данную проблему может решить деятельность опытного учителя наставника. Через работу с молодым педагогом учитель наставник не только помогает его становлению, передаёт свой педагогический опыт, но и совместно разрабатывает новые подходы в реализации ФГОС в преподавании своего предмета.

в совместную исследовательскую деятельность по разработке и внедрению современных образовательных технологий.
Такая форма работы позволяет:
1.Ускорить процесс педагогической адаптации .
2.Освоить современные образовательные технологии.
3.Участвовать в разработке собственных образовательных технологий.
4.Сформировать собственный педагогический почерк.

подходы в проведении уроков и проведении физических экспериментов, тестирует их на уроках, корректирует. Готовые отработанные материалы рассматриваются на заседаниях ММО учителей математики и физики с. Красный Яр, рецензируются руководителями ММО учителей естественно-научного направления, издаются в школьной редакции и размещаются на педагогических сайтах.

в проведении занятий по физике

Использование информационных технологий при проведении занятий по физике

категорию

Участие
в областном конкурсе молодых учителей “Педагогические горизонты”

Публикации совместных методических разработок

не только доказательством физических законов, но и своей наглядностью вызывает интерес к изучению физики.
В условиях современной школы необходимо при постановке физического эксперимента использовать современные технологии, которые способствуют значительной мотивации учащихся на активный познавательный процесс, помогают им ориентироваться в современных образовательных технологиях, способствуют профориентационной работе в школе.