- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование мультимедиа технологии при подготовке учащихся к ОГЭ по физике
Содержание
- 1. Использование мультимедиа технологии при подготовке учащихся к ОГЭ по физике
- 2. Необходимость подготовки обучающихся к ОГЭ по предметунезависимо от типа образовательного учрежденияАктуальность:
- 3. Создать условия способствующие развитию базовых и профильных компетенций обучающихся достаточных для гарантированной сдачиОГЭ по предметуЦель:
- 4. обоснованность выбора технологии Мультимедиа технология является объяснительно-иллюстративным
- 5. Согласно исследованиям института «Евролингвист» (Голландия) большинство людей
- 6. При использовании мультимедиа технологииэкономия времени, необходимого для
- 7. ► Разработать соответствующие
- 8. «Примеры использования мультимедиа технологии при подготовке учащихся общеобразовательных учреждений к ОГЭ по физике»
- 9. ρ1 = ρ2 l1 = l2 S1
- 10. ρ1 = ρ2 l1 = l2 S1
- 11. Две материальные точки движутся по окружностям радиусами
- 12. Отметьте точки на экране, которые окажутся не
- 13. При естественном радиоактивном распаде ядер 22688Ra испускается
- 14. «Использование мультимедиа технологии при подготовке учащихся общеобразовательных учреждений к олимпиадам по физике»
- 15. Задача 1. ДробинкиВ отливной сосуд, наполненный до
- 16. Задача 1. ДробинкиВ отливной сосуд, наполненный до
- 17. Чтобы не выбиться из расписания водитель должен
- 18. L = 15 кмυ1 = 60 км/ч
- 19. υ1 = 60 км/ч L = 15
- 20. «Использование мультимедиа технологии при формировании у учащихся общеобразовательных учреждений навыков решения задач по физике»
- 21. На рисунке 133 изображена футбольная камера, соединенная
- 22. Почему гиря поднимается ?
- 23. р1 = gρhр1Давление жидкости на дно сосудазакон ПАСКАЛЯПочему гиря остановилась ?
- 24. р1 = р2р1 = gρhДавление жидкости на дно сосудар1закон ПАСКАЛЯF = mgSр2 = mg/S
Необходимость подготовки обучающихся к ОГЭ по предметунезависимо от типа образовательного учрежденияАктуальность:
Слайд 2Необходимость
подготовки обучающихся
к ОГЭ по предмету
независимо
от типа образовательного учреждения
Актуальность:
Слайд 3Создать условия
способствующие развитию
базовых и профильных
компетенций обучающихся
достаточных
для
гарантированной сдачи
ОГЭ по предмету
ОГЭ по предмету
Цель:
Слайд 4обоснованность выбора технологии
Мультимедиа технология является
объяснительно-иллюстративным
методом обучения,
назначением которого
является организация усвоения учащимися информации
путем сообщения
учебного материала и обеспечения
его успешного восприятия,
усилением
подключения зрительной памяти.
путем сообщения
учебного материала и обеспечения
его успешного восприятия,
усилением
подключения зрительной памяти.
Слайд 5Согласно исследованиям
института «Евролингвист» (Голландия)
большинство людей запоминает
5% услышанного и
20% увиденного.
Одновременное использование аудио-
и видеоинформации повышает запоминаемость
до 40-50%.
20% увиденного.
Одновременное использование аудио-
и видеоинформации повышает запоминаемость
до 40-50%.
Мультимедиа технология представляя информацию в различных формах
делает процесс обучения
более эффективным.
25%
Слайд 6При использовании
мультимедиа технологии
экономия времени,
необходимого для изучения конкретного материала,
в
среднем составляет 30%,
а приобретенные знания
сохраняются в памяти
значительно дольше.
а приобретенные знания
сохраняются в памяти
значительно дольше.
Слайд 7► Разработать соответствующие
мультимедийные пособия
по отдельным разделам
учебной дисциплины
учебной дисциплины
задачи:
► Опробовать разработанные
мультимедийные пособия
при подготовке обучающихся
к ОГЭ по физике
Слайд 8«Примеры использования мультимедиа технологии
при подготовке учащихся
общеобразовательных учреждений
к ОГЭ
по физике»
Слайд 10ρ1 = ρ2
l1 = l2
S1 > S2
R =
ρ · l
S
R1 < R2
Х
Х
S2 = S3
l2 < l3
ρ2 ? ρ3
ρ2 < ρ3
R =
ρ · l
S
1
R2 < R3
Слайд 11Две материальные точки движутся по окружностям радиусами R1 и R2 = 2R1 с
одинаковыми по модулю скоростями.
периоды обращения по окружностям связаны соотношением
1. Т1 = 1/2Т2
2. Т1 = 2Т2
3. 2Т1 = Т2
4. Т1 = 4Т2
Ответ:
2
Слайд 12Отметьте точки на экране, которые окажутся не в тени кольца,
а
будут освещены светом точечного источника света.
1. только А
2. только В
3. В и С
4. В, С, D
Ответ:
2
Слайд 13При естественном радиоактивном распаде
ядер 22688Ra испускается α- частица.
Записать ядерную
реакцию.
В ядро какого элемента при этом превращается материнское ядро?
В ядро какого элемента при этом превращается материнское ядро?
Слайд 14«Использование
мультимедиа технологии
при подготовке учащихся
общеобразовательных учреждений
к олимпиадам по
физике»
Слайд 15Задача 1. Дробинки
В отливной сосуд, наполненный до краев водой, опустили некоторое
количество одинаковых свинцовых дробинок объемом 4·10-9 м3 каждая. При этом объем вытекшей из отливного сосуда воды составил 1 мл.
Сколько дробинок опустили в воду?
Сколько дробинок опустили в воду?
V1
V1
=
V
2V1
=
V
3V1
=
V
N·V1
=
N
Слайд 16Задача 1. Дробинки
В отливной сосуд, наполненный до краев водой, опустили некоторое
количество одинаковых свинцовых дробинок объемом 4·10-9 м3 каждая. При этом объем вытекшей из отливного сосуда воды составил 1 мл.
Сколько дробинок опустили в воду?
Сколько дробинок опустили в воду?
V1 = 4·10-9 м3
V = 1 мл
N- ?
Слайд 17Чтобы не выбиться из расписания водитель
должен увеличить скорость движения автобуса.
Сможет ли автомобиль прибыть в пункт назначения
по расписанию, если расстояние от переезда до остановки маршрута L = 15 км, а на этом участке установлено ограничение скорости υ2 = 90 км/ч?
Автобус, двигавшийся со скоростью υ1 = 60 км/ч, простоял перед закрытым железнодорожным
переездом t = 6 мин.
Если бы водитель не потерял указанное время,
то, продолжая движение с той же скоростью,
на ближайшую остановку он прибыл бы вовремя.
Задача 3. Непредвиденная ситуация.
Слайд 18L = 15 км
υ1 = 60 км/ч
t1 - ?
t =
6 мин
υ2 > υ1
υ2
Сможет успеть?
υ2 < 90 км/ч- успеет
υ2 > 90 км/ч- не успеет
t2 = t1 - t
Слайд 19υ1 = 60 км/ч
L = 15 км
t = 6 мин
υ1
- ?
1 ч = 60 мин
х ч = 6 мин
х ч =
1. Находим t1
2. Находим t2
3. Находим υ2
4. Сравниваем υ2 с разрешённой
5. Делаем вывод
Слайд 20«Использование
мультимедиа технологии
при формировании у учащихся
общеобразовательных учреждений
навыков
решения
задач по физике»
Слайд 21На рисунке 133 изображена футбольная камера, соединенная с вертикально расположенной стеклянной
трубкой.
В камере и трубке
находится вода.
На камеру положена дощечка,
а на нее — гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 м.
Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
В камере и трубке
находится вода.
На камеру положена дощечка,
а на нее — гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 м.
Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
