- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование ключевых компетенций школьников на уроках физики
Содержание
- 1. Формирование ключевых компетенций школьников на уроках физики
- 2. ценностно-смысловая компетенция (чёткое представление учеником, что и
- 3. Проектно-исследовательская деятельность и формирование ключевых компетенций учащихся
- 4. Возрастные группы учащихся и соответствующие им уровни уроков
- 5. Функционально-динамическая модель формирования ключевых образовательных компетенцийСУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
- 6. Информационные технологии и формирование компетентностей учащихся на уроках математики и физики
- 7. "Учитель есть помощник природы, а не
ценностно-смысловая компетенция (чёткое представление учеником, что и как он изучает и каким образом он сможет использовать полученные знания в последующей жизни)общекультурная компетенция (знание духовно-нравственных основ жизни человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и
Слайд 2ценностно-смысловая компетенция (чёткое представление учеником, что и как он изучает и
каким образом он сможет использовать полученные знания в последующей жизни)
общекультурная компетенция (знание духовно-нравственных основ жизни человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций)
учебно-познавательная компетенция (способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни)
информационная компетенция (владение информационными технологиями, понимание их применения, сбор и обработка необходимой информации)
коммуникативная компетенция (умение общаться, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков и религий)
социально-трудовая компетенция (профессиональное самоопределение)
компетенция личностного самосовершенствования (способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни)
общекультурная компетенция (знание духовно-нравственных основ жизни человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций)
учебно-познавательная компетенция (способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни)
информационная компетенция (владение информационными технологиями, понимание их применения, сбор и обработка необходимой информации)
коммуникативная компетенция (умение общаться, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков и религий)
социально-трудовая компетенция (профессиональное самоопределение)
компетенция личностного самосовершенствования (способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни)
Классификация
ключевых образовательных компетенций
А.В. Хуторского:
Слайд 5Функционально-динамическая модель формирования ключевых образовательных компетенций
СУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ
УЧЕНИК
Цель
РАЗРАБОТКА АЛГОРИТМА ДЕЙСТВИЙ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ КЛЮЧЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
КОНТРОЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА
РЕЗУЛЬТАТ
Выпускник, владеющий набором способов деятельности, т.е. компетентностями.
Слайд 6Информационные технологии и формирование компетентностей учащихся на уроках математики и физики
Слайд 7"Учитель есть помощник природы, а не её владыка, её образователь, а
не преобразователь"
Я. А. Коменский
