- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад . Проблема возникновения науки
Содержание
- 1. Презентация . Проблема возникновения науки
- 2. Своим появлением наука обязана с одной стороны
- 3. Основные черты мифаМиф – это начальная форма
- 4. Этапы развития мифаТотемизм – это вера в
- 5. ЛогосЛогос – систематизация и рационализация мифа, не
- 6. ПреднаукаНаиболее мощно она сформировалась в древневосточной культуре
- 7. Характеристические черты научного знанияОбъективность. Систематичность.Обоснованность.Прогресс.
- 8. Когда возникла наука?С появлением человека, если считать
- 9. ВыводСтремление человечества сделать свою жизнь лучше, привело
Своим появлением наука обязана с одной стороны человеческому любопытству (астрономия), с другой стремлению к повышению уровня жизни (медицина, математика, науки о материалах).Схема возникновения науки:Миф → Логос → Преднаука → Наука
Слайд 2Своим появлением наука обязана с одной стороны человеческому любопытству (астрономия), с
другой стремлению к повышению уровня жизни (медицина, математика, науки о материалах).
Схема возникновения науки:
Миф → Логос → Преднаука → Наука
Схема возникновения науки:
Миф → Логос → Преднаука → Наука
Слайд 3Основные черты мифа
Миф – это начальная форма мировоззрения. Мифология – это
результат потребности объяснить мир и разобраться в явлениях природы. В мифологии происходило метафорическое сопоставление природных и социокультурных явлений, очеловечивание природы.
Основные черты мифа:
-коллективный характер,
-не различение естественного и сверхъестественного миров,
-антропоморфизм. т. е. очеловечивание мира.
-отсутствие причинно-следственной координации событий
-отсутствие абстракции
Основные черты мифа:
-коллективный характер,
-не различение естественного и сверхъестественного миров,
-антропоморфизм. т. е. очеловечивание мира.
-отсутствие причинно-следственной координации событий
-отсутствие абстракции
Слайд 4Этапы развития мифа
Тотемизм – это вера в родство с объектами природного
мира.
Анимизм – это вера в одухотворенность мира.
Фетишизм – это вера в посредников между естественным и сверхъестественным мирами.
Анимизм – это вера в одухотворенность мира.
Фетишизм – это вера в посредников между естественным и сверхъестественным мирами.
Слайд 5Логос
Логос – систематизация и рационализация мифа, не выходящая за его пределы.
На этой стадии оформляются принципы науки: принцип определенности (оформление мысли по законам логики), принцип естественности (устранение смешения естественного и сверхъестественного в мифах), принцип объективности.
Слайд 6Преднаука
Наиболее мощно она сформировалась в древневосточной культуре (Др. Египет, Месопотамия, Индия
и Китай). Во многих концепциях истории науки этот период относят уже к научному знанию. С точки зрения изучения этого периода развития науки возникает замкнутый круг. Есть задача исследования древней науки. Но современная наука произрастает из древней науки, поэтому понятие науки не определено и мы не можем его определить, т.к. для этого нужно исследовать древнюю науку.
Слайд 7Характеристические черты научного знания
Объективность.
Систематичность.
Обоснованность.
Прогресс.
Слайд 8Когда возникла наука?
С появлением человека, если считать науку связанной с появлением
практических знаний.
4-2 тысячелетие до н.э. Медный и бронзовый века. Первые медицинские, астрономические и математические документы и археологические находки. Эпоха древних царств.
5 век до н.э. Появление древнегреческой культуры (Греческое чудо). Появление доказательных рассуждений в астрономии и математике.
Эпоха возрождения. Позднее средневековья 12-14 вв. Например, из-за того, что начинает играть роль эксперимент. Галилей и прочие опираются на работы позднего средневековья.
Эпоха научной революции 16-17 вв. Галилей и прочие.
Первая треть 19 века. Институализация науки, ученый получает социальный статус.
4-2 тысячелетие до н.э. Медный и бронзовый века. Первые медицинские, астрономические и математические документы и археологические находки. Эпоха древних царств.
5 век до н.э. Появление древнегреческой культуры (Греческое чудо). Появление доказательных рассуждений в астрономии и математике.
Эпоха возрождения. Позднее средневековья 12-14 вв. Например, из-за того, что начинает играть роль эксперимент. Галилей и прочие опираются на работы позднего средневековья.
Эпоха научной революции 16-17 вв. Галилей и прочие.
Первая треть 19 века. Институализация науки, ученый получает социальный статус.
Слайд 9Вывод
Стремление человечества сделать свою жизнь лучше, привело их к накоплению знаний.
Знания систематизировались и проверялись, и на их основе строилась наука, которую мы знаем в современном представлении.
