VI краевой экологический фестиваль
«Наш дом - Алтай»
Исследовательская работа по теме:
«Пыль как один из основных загрязнителей учебных помещений»
Номинация: Актуальное исследование в области экологии
Работу выполнил: Давыденко Александр,
студент 1курса гр. СЗС-171 КГБПОУ «ТТТ»
Руководитель: Стрещенко И.М.,
преподаватель естественнонаучных дисциплин
КГБПОУ «ТТТ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему: Пыль как один из основных загрязнителей учебных помещений
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему: Пыль как один из основных загрязнителей учебных помещений
- 2. Проблема: влияние состояния воздушного пространства помещения на
- 3. .Задачи: 1. Собрать материал о видах, составе
- 4. Объект исследования: пыль учебных помещенийПредмет исследования: экологическое
- 5. Методика исследования1. Изучение состояния вопроса.2. Изучение литературы.3.
- 6. Классификация пыли
- 7. Комнатные растения и их влияние на чистоту
- 8. Анкетирование
- 9. Подготовка проб
- 10. Размещение проб
- 11. Гравиметрический метод исследованияСреднеарифметическое значение с учетом 3-х разовых измерений:0,035+0,035+0,046/3=0,0387(г)
- 12. Микроскопический метод исследования
- 13. ЗаключениеКак показали результаты исследования, количество твердых частиц
- 14. Рекомендации по борьбе с пылью1. Обязательное проветривание
- 15. Литература1.Биологический энциклопедический словарь. Под ред. М.С. Гилярова.
- 16. Спасибо за внимание!
Проблема: влияние состояния воздушного пространства помещения на здоровье человека.Цель работы: определение состояния чистоты воздуха и его влияния на здоровье людей в нашем учебном заведении, Тальменском технологическом техникуме.
Слайд 1Министерство образования и науки Алтайского края Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«ТАЛЬМЕНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Слайд 2
Проблема: влияние состояния воздушного пространства помещения на здоровье человека.
Цель работы: определение
состояния чистоты воздуха и его влияния на здоровье людей в нашем учебном заведении, Тальменском технологическом техникуме.
Слайд 3
.Задачи:
1. Собрать материал о видах, составе пыли и её влиянии
на здоровье человека.
2. Изучить способы борьбы с пылью.
3. Определить количественное содержание пыли в кабинетах техникума, задействованных в эксперименте.
4. Определить при помощи микроскопа вид пыли.
5. Разработать рекомендации по борьбе с пылью в помещении (в виде буклета).
2. Изучить способы борьбы с пылью.
3. Определить количественное содержание пыли в кабинетах техникума, задействованных в эксперименте.
4. Определить при помощи микроскопа вид пыли.
5. Разработать рекомендации по борьбе с пылью в помещении (в виде буклета).
Слайд 4
Объект исследования: пыль учебных помещений
Предмет исследования: экологическое пространство кабинетов техникума.
Гипотеза: пыль
влияет на организм человека; если не уделять должного внимания чистоте воздуха, то со временем человеку будет сложно дышать без последствий, связанных со здоровьем.
Результат исследования: на основе анализа полученных данных разработать рекомендации образовательным учреждениям по очищению воздуха в учебных кабинетах и других учебных помещениях.
Результат исследования: на основе анализа полученных данных разработать рекомендации образовательным учреждениям по очищению воздуха в учебных кабинетах и других учебных помещениях.
Слайд 5Методика исследования
1. Изучение состояния вопроса.
2. Изучение литературы.
3. Практические опыты.
4. Разработка варианта
решения проблемы и реализация плана действий.
5. Интервью – метод получения информации путем
непосредственного целенаправленного опроса.
5. Интервью – метод получения информации путем
непосредственного целенаправленного опроса.
Слайд 7Комнатные растения и их влияние на чистоту воздуха
Лидерами по очистке воздуха
являются:
Хлорофитум (Chlorophytum)
Фикус ( Ficus)
3. Плющ обыкновенный (Hedera helix)
4. Диффенбахия (Dieffenbachia)
5. Драцена (Dracaena)
6. Эпипремнум золотистый (Сциндапсус золотистый), Scindapsus aureus
7. Спатифиллум (Spathiphyllum)
8. Сансевиерия («Щучий хвост» ), Sansevieria
Хлорофитум (Chlorophytum)
Фикус ( Ficus)
3. Плющ обыкновенный (Hedera helix)
4. Диффенбахия (Dieffenbachia)
5. Драцена (Dracaena)
6. Эпипремнум золотистый (Сциндапсус золотистый), Scindapsus aureus
7. Спатифиллум (Spathiphyllum)
8. Сансевиерия («Щучий хвост» ), Sansevieria
Слайд 11Гравиметрический метод исследования
Среднеарифметическое значение с учетом 3-х разовых измерений:
0,035+0,035+0,046/3=0,0387(г)
Слайд 13Заключение
Как показали результаты исследования, количество твердых частиц в воздухе учебных помещений
достаточно велико.
Количество пыли, осевшей на дисках, показало, что в кабинетах, в которых учащиеся занимаются весь день ( по 6-8 уроков) пыли много, в кабинете биологии пыли меньше, так как поток учащихся меньше.
Микроскопический метод анализа показал, что пыль, осевшая на диски, состоит из мелких и твердых частиц
Количество пыли, осевшей на дисках, показало, что в кабинетах, в которых учащиеся занимаются весь день ( по 6-8 уроков) пыли много, в кабинете биологии пыли меньше, так как поток учащихся меньше.
Микроскопический метод анализа показал, что пыль, осевшая на диски, состоит из мелких и твердых частиц
Слайд 14Рекомендации по борьбе с пылью
1. Обязательное проветривание учебных помещений за 15
– 20 мин до учебных занятий.
2. Обязательное проветривание учебных помещений после каждого проведённого урока на 10 – 15 мин.
3. Ежедневная влажная уборка помещений на больших переменах, которые длятся не менее 15 мин.
4. Ежедневная влажная уборка в учебных помещениях не только полов, но и учебной мебели (шкафов, подоконников).
5. Во время влажной уборки пользоваться
моющими средствами без вредных для
здоровья химических веществ.
6. Чаще делать генеральную уборку.
7. Содержание в учебных помещениях
комнатных растений.
8. Использование очистителей воздуха.
2. Обязательное проветривание учебных помещений после каждого проведённого урока на 10 – 15 мин.
3. Ежедневная влажная уборка помещений на больших переменах, которые длятся не менее 15 мин.
4. Ежедневная влажная уборка в учебных помещениях не только полов, но и учебной мебели (шкафов, подоконников).
5. Во время влажной уборки пользоваться
моющими средствами без вредных для
здоровья химических веществ.
6. Чаще делать генеральную уборку.
7. Содержание в учебных помещениях
комнатных растений.
8. Использование очистителей воздуха.
Слайд 15Литература
1.Биологический энциклопедический словарь. Под ред. М.С. Гилярова. – М.: Советская энциклопедия,
1989.
2.Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия. – М.: ЗАО «РОСМЭН», 2007.
3.Валова В.Д. Экология. - М., 2012.
4.Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования. - М., 2014.
5.Марфенин Н.Н. Экология и концепция устойчивого развития. - М., 2013.
6.Пономарева О.Н. Квартира как экосистема.-М.: Биология в школе,№1 2003,5с.
7.Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. - М., 2014.
2.Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия. – М.: ЗАО «РОСМЭН», 2007.
3.Валова В.Д. Экология. - М., 2012.
4.Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования. - М., 2014.
5.Марфенин Н.Н. Экология и концепция устойчивого развития. - М., 2013.
6.Пономарева О.Н. Квартира как экосистема.-М.: Биология в школе,№1 2003,5с.
7.Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. - М., 2014.
