Презентация, доклад по защите проекта по экологии

планету эту, ведь другой на свете нету.

Выполнила:
Воспитатель
Калмыкова Е.С


г.Видное 2017

(4 недели)
-информационно-творческий
групповой
исследовательский

системы непрерывного и всеобщего экологического образования. В этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете. Таким образом, экологическое образование – актуальная и важная задача. Цель: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны. Задачи: развивать познавательную активность, - расширять знания детей о живой и неживой природе; - воспитывать бережное отношение к окружающей природе; - воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе; - воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.

края, о вреде, который наносит природе человек, правила поведения в лесу, на реке, в поле, о существовании Красной книги. 2. Дети учатся практическим действиям по охране природы. 3.Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы. 4.У детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности. 5.Дети познакомились и научились использовать в повседневной жизни подвижные и дидактические игры о природе. 6.Повышение экологической культуры родителей.

Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, презентаций. - Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта. -Создание условий для экспериментальной деятельности детей Работа с родителями: 1.Беседа: «Экологическое воспитание в семье» 2. Памятка: «Экспериментируйте с детьми на кухне« 3. Изготовление детьми и родителями кормушек для птиц.

книги (1 неделя) Поможем птицам зимой (1 неделя)

воздухе, о роле и значении в нашей жизни и всего живого на земле; развивать мыслительную активность детей, умение наблюдать, анализировать и делать выводы; знакомить с дыхательной системой человека, движением воздуха в организме и на природе; способствовать овладению приемами практической и экспериментальной деятельности; воспитывать интерес к познанию окружающей природы и желание беречь и охранять природные богатства Земли.

имеет формы, занимает весь предоставленный объем
5. Имеет вес
6. Легче воды
7. Давит на все предметы со всех сторон
8. Воздух сжимаем и упруг

о воде, ее свойствах, об обитателях рек, озер, океанов.
Воспитывать чистоплотность, аккуратность.
Развивать любознательность, умение рассуждать, делать выводы.
Учить экономно использовать воду.
Подвести к пониманию круговорота воды в природе, механизма конденсации.

различные формы и имеет три состояния (жидкое, газообразное, твердое)
Вода является самым сильным растворителем
В воде предметы кажутся легче
У воды нет цвета, вкуса, запаха
Вода входит в состав всех живых организмов
Вода фильтруется
Вода- это жизнь

создания и её структурой; совершенствовать их практические умения и навыки; раскрыть основные причины сокращения численности видов животных и растений; изучить меры, необходимые для их сохранения; привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы; воспитывать бережное отношение к растениям и животным; воспитывать умение работать с источниками информации; помочь осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь.
Задачи: Изучить историю Красной книги и её содержание.
Выяснить, какие животные находятся на грани исчезновения, а какие исчезли безвозвратно.
Освоить основы экологической грамотности.
Воспитание чувства доброты и сострадания ко всему живому.
Развитие уже имеющихся знаний, наблюдений и коммуникативных умений.
Развитие навыков наблюдательности , совместной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных.

наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться с добром.

Охрана природы – дело народа: твоё, моё, наше.

зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников
3. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее;
В ветреные дни птицы не прилетают;
Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало;
Воробьи, голуби прилетают стайками, синицы по 3 - 4, сороки, вороны – по одиночки;
За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.

другом". (НОД) - Анализ, закрепление полученных знаний, формулирование выводов детьми. - Создание Красной книги - Изготовление кормушек - Выставка рисунков «Чистый воздух и вода- наши верные друзья» - Создание плаката «Природа и мы»

к снижению результативности деятельности: 1. Активность участия родителей в совместных мероприятиях. Для этого предусмотрено построение мероприятий от теоретических форм работы к практической, когда родители осознают значимость совместной деятельности. Также, с целью активизации деятельности родителей, запланировано проведение ряда индивидуальных консультаций для родителей по теме Проекта. 2. Утеря интереса детей к деятельности. Для устранения данного риска в Проект включены инновационные формы работы с детьми, они разнообразны и как правило представлены в игровой форме. Это стимулирует познавательную и двигательную активность детей.

у детей эмоционально-чувственные отношения к объектам живой и неживой природы, ценностное представление об организации природоохранной деятельности, способности к творческо-поисковой деятельности. В ходе экспериментальной деятельности у детей развили воображение, мышление, восприятие, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности. Воспитали в детях желание трудиться, видя результаты своего труда в объектах природы. - Продолжить работу по всем направлениям, - Расширение проекта, добавление новых тем, форм работы. - Дополнение уголка природы дидактическим материалом, художественной литературой. - Размещение результатов на сайте учреждения - Участие во всероссийских и региональных конкурсах - Проведение «экологических» пятниц.