Презентация, доклад на тему -Экологическое воспитание в младших классах

ГАУЗ РКПД
«Детский туберкулёзный санаторий»
Яковлева Алсу Анваровна



Казань 2017

детей бережного отношения к живой природе, умений и способностей оказывать практическую помощь, принимать во внимание возможные негативные последствия своего взаимодействия с живыми объектами.

.

сущность взаимоотношений живых организмов с окружающей средой, формировать ответственное отношение к окружающей природе.
Основными компонентами  экологического воспитания являются:
-научно-познавательный
-ценностный
-нормативный
- практически-деятелъностный.
Ведущие методы и формы экологического воспитания в начальной школе: прогулки и экскурсии, наблюдения в природе, проектные работы, творческие работы.

гармонизировать отношения между личностью и окружающей средой, следовательно, может быть использована как средство экологического воспитания младших школьников.

Преимуществами арт-терапии являются: каждый школьник может участвовать в работе, не требует способностей к изобразительной деятельности; является средством свободного самовыражения, предполагает атмосферу доверия к внутреннему миру ребёнка; способствует формированию активной жизненной позиции, бережного отношения к природе и окружающей среде.

совместной деятельности

Экологическое воспитание средствами арт-терапии предполагает активное познание природы, позитивного эмоционально-чувственного опыта общения с природой, способность контролировать свои действия, предвидеть возможные последствия своего воздействия на природу.

младших школьников

1. Блок познавательных мероприятий Тематика экологических бесед: 1. Мы – защитники природы. 2. Оглянись, удивительное рядом. 3. Наш друг - лес. 4. Звери и птицы зимой. 5. Зеленая аптека. 6 О культуре поведения в природе.
Арт-терапевтические занятия по экологическому воспитанию младших школьников:
Занятие на тему - «Мы поможем жителям подводного мира».
Занятие на тему - «Цвета природы».
Занятия проводились средствами арт-терапии (рисунки, аппликации, лепка, сбор букетов и т.д.) с использованием природных материалов и беседой о необходимости их сохранять и беречь.

связны с результатами арт-терапевтических занятий.
Выставки поделок из кореньев, семян, фруктов и овощей и т.п.
Конкурсы экологического плаката и рисунка.

кормов для птиц, подкармливание птиц зимой.
Акция: «Цветники нашего санатория» - разбивка клумб, озеленение территории санатория
Акция «Осторожно муравьишко» - составление карты ближайших муравейников в лесу, их охрана.
Озеленение зелёных уголков класса.
Участие в охране объектов природы (изготовление и установка плакатов, призывов).
Экологические операции: «Подснежник», «Зеленая аптека».

песен о природе.
Бал цветов, день птиц.
Вечер экологической сказки.

экологическом материале.

экологической воспитанности учащихся необходим комплекс мер: продолжить работу по совершенствованию содержания учебных программ с учетом нравственно-экологических вопросов в соответствии с содержанием образования.
2. Расширять и углублять все виды внеурочной деятельности экологического воспитания .Внедрять в учебный процесс различные занятия и открытые мероприятия, праздники экологического аспекта средствами арт-терапии. Нужно проводить занятия с детьми на свежем воздухе.
3. При развитии творческих способностей в арт-терапии необходимо обратить внимание на познавательные способности и навыки; проявление креативности; особенности эмоциональной сферы, на понимание экологических проблем.
4. В распоряжении детей младшего школьного возраста нужно иметь разнообразный набор цветовой палитры - красок, карандашей и фломастеров.
5.Активизировать участие младших школьников в разнообразной опытно-исследовательской, природоохранной деятельности, организовывать различные экологические кружки и т.д.