Презентация, доклад на тему Знакомство с правами ребенка

проекта: Суворина Галина Александровна,
воспитатель МДОУ «Детский сад № 43 «Яблонька» города Тамбова

.
Детству следует оказывать
величайшее уважение. .
Ювенал-римский поэт и философ I в.н.э

города Тамбова
Участники проекта: воспитанники 6-7лет, групповые воспитатели, родители, музыкальный руководитель
Продолжительность: 9 месяцев

и у нас увеличилось число больных детей, детей, лишенных родительского попечительства при живых родителях, чьи права нарушаются.
Кроме того, мы становимся свидетелями тревожных «кричащих» фактов обращения с детьми, сталкиваемся с тем, что права ребенка нарушаются повсеместно, традиционно, не придавая этому значения, часто даже не отдавая себе отчета в том, что поступают противозаконно. Эта проблема может быть решена, эффективна лишь в том случае, если подходить к ней с двух сторон: со стороны способности ребенка осознавать свои права и обязанности и со стороны обеспечения правовой грамотности взрослых.

их правами.

и активное поведение в обществе?

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:

систему мероприятий по знакомству с правами ребенка ,то это позволит повысить их осведомленность в этой области ,что будет способствовать формированию правового самосознания и обеспеченностью сознательного и активного поведения в обществе.

самостоятельное и активное поведение в обществе,
- выявить уровень осведомленности воспитателей о правах детей,
- установить тесную взаимосвязь с родителями для достижения единомыслия по данной проблеме.

по проблеме исследования;
изучить передовой педагогический опыт по теме исследования;
разработать дидактические материалы;
разработать диагностический инструментарий для выявления уровня знаний детей рамках проекта;
разработать анкеты для родителей, детей и воспитателей;
разработать методические рекомендации для воспитателей и родителей;
организовать проектную и исследовательскую деятельность детей

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
(СЕНТЯБРЬ)

с детьми;
работа с родителями;
работа с воспитателями
и разделам:
О правилах поведения среди людей
Право на имя
Право на дом, семью, на любовь и понимание
Право на любовь и на заботу
Право на игру и образование
Право на отдых
Право на собственность
Декларация прав ребенка

упражнения

Чтение сказок и рассказов по тематике разделов основного этапа проекта

Досуги и театрализованное представление

Решение нравственных задач

Игровые занятия по тематике разделов основного этапа проекта

Сюжетно-ролевые игры

Выставки работ по тематике разделов основного этапа проекта

совместных рисунков

Родительские собрания и круглый стол

Консультации

Форум родителей по проблеме проекта в сети Интернет

Информирование через стенд в приемной комнате

Проведение недели размышлений

Выпуск памяток и методических рекомендаций

стол и деловые игры

Педагогические тренинги

Семинары

Тематические дни и открытые занятия

В подготовительной группе в начале и в конце проекта проводятся
несколько логических бесед с детьми по различным ситуациям,
в которых отражаются действия людей, нарушающих права человека.
По тому, как дети решают такие ситуации, какой выход они предлагают,
делается вывод об осознании ими своих прав и обязанностей…. в защиту перенести
Ситуация 1. Нарушение прав в группе
Ситуация 2. Право на игру
Ситуация 3. Право на имя
Ситуация 4. Право на образование
Ситуация 5. Право на выражение своего мнения
Ситуация 6. Право на собственность
Ситуация 7. Право на уединение
Ситуация 8. Право на выбор любого занятия
Ситуация 9. Право иметь жилище, семью
Ситуация 10.Право на полноценное питание
Анализ решения ситуаций
При решении предложенных детям ситуаций было выявлено, что 5% детей знают, что они имеют некоторые права, а остальные имеют логические рассуждения, что по моему мнению является хорошей «почвой» для усвоения детьми знаний об их правах по окончанию проекта.

в угол, лишают прогулки, неразрешают смотреть мультфильмы.
2. Когда родители довольны твоим поведением, как они поступают?
Варианты ответов: хвалят, идем вместе гулять, покупают игрушки.
3. Как должны родители наказывать ребенка за плохое поведение?
Варианты ответов: никак, неразрешать смотреть мультфильмы.
4. Чего ты ждешь от родителей за хорошее поведение?
Варианты ответов: похвалы,улыбок,покупку игрушек.

городе актуальной?
Да. -10 Нет-8. Затрудняюсь ответить-10 Поясните свой ответ________________________________
2.Приходилось ли Вам знакомиться с Конвенцией о правах ребёнка?
Да-10. Нет-11. Скорее всего, да. При каких обстоятельства это происходило?
3.Какие из нижеперечисленных прав ребёнка Вы считаете важным соблюдать в детском саду?
Право:
А. на охрану здоровья;-7
Б. на безопасную жизнь в детском саду и за его пределами;
В. на образование и полноценное развитие;
Д. на выражение своих потребностей и их своевременное удовлетворение;
Е. на игру и игровое общение с детьми и взрослыми;
Ж. на внимание и доброжелательное отношение воспитателя и педагога-10
З. на проявление собственных чувств;
И. на выражение личного мнения и прав голоса при обсуждении каких-либо вопросов в группе;
К. на уважение границ личной жизни и свое территориальное пространство в группе;
Л. На защиту от унижений в форме физических наказаний и т.п.;-10
М. на признание педагогом личных качеств, умений и способностей ребенка;
Н. Дополните перечень, если считаете нужным
4. Сформулируйте, пожалуйста, что для Вас означает словосочетание «счастливое детство»? мама, папа, я-9; дружба-4
5. Можно ли ,на Ваш взгляд, считать нарушением прав детей отсутствие у родителей времени участвовать в жизни ребенка и детском саду и школе? Да-8. Нет-5 Трудно сказать определенно-3 При желании поясните свой ответ
6. Выскажите, пожалуйста, свое мнение :всегда ли соблюдаются права в детском саду.
Да-10 Нет. Трудно сказать определенно-3. При желании поясните свой ответ
 7. Если бы в нашем детском саду Вам был предложен учебно-профилактический цикл встреч, посвященный проблеме взаимосвязи прав взрослого и прав ребенка и тому как эта связь может влиять на ощущение гармонии жизни, какой была бы ваша реакция?
«Все люди грамотные и так знают, что хорошо для детей, а что плохо»-4
« Я бы с удовольствием, но…»
« было бы любопытно поучаствовать»-6
« обязательно приду на эти встречи»-3
 8. Закончите предложение, как считаете нужным: « Больше всего на свете маленькие дети любят….» родителей-8 игрушки-6

Нет-14 Незнаю.
2. Где ваш ребенок может узнать о своих правах?
В детском саду.-4 В школе-7. Дома-14.
3. Используете ли Вы специальную литературу для воспитания своих детей?
Да-4. Нет-21.
4. Как вы считаете, должен ли Ваш ребенок знать свои права и обязанности?
Должен знать только свои права -25. Не должен знать ни права, ни обязанности. Не должен знать свои права.
5. Считаете ли Вы, что Ваш ребенок ущемлен в каких- то правах?
Да. Нет-25. Если «да», то перечислите те права, в которых ущемлен Ваш ребенок 
6. Наказываете ли Вы своего ребенка и как?
Да и физически, и морально, но это только ему на пользу.
Только морально.
Никогда не бью-15.
Я никогда не ругаю своего ребенка, он вырастит и сам все поймет.-10
7. Признаетесь ли Вы перед ребенком в том, что были неправы?
Никогда, это может уронить мой авторитет в глазах ребенка.
Всегда - ребенок должен знать, что все имеют право на ошибку-18.
Иногда - все зависит от ситуации-7.
8. Ребенок может вести себя на ровне со взрослым…
С рождения.
С 10 лет.
С 18 лет-18
Ваш вариант ответа.

в поведении детей сознательности и активности

отражение впечатлений детей в продуктивной деятельности

повышение уровня знаний воспитателей детского сада

установление тесной взаимосвязи с родителями

оформление рекомендаций для родителей и воспитателей

оформленная на игровом занятии «Учимся сотрудничать»
«Дерево дружных имен», оформленное на игровом занятии «Ты скажи мне, как тебя зовут»
Фоторепортаж познавательной беседы «О людях прославивших сое имя»
Фоторепортаж мероприятий, проведенных с воспитателями
Фоторепортаж мероприятий, проведенных с родителями

тебя зовут»

2001.
2 . Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика.- М.,2009 .
3. Дошкольное и начальное образование/ «Обруч» 2009 №6.
4 . Дошкольное воспитание №3 2004.
5. Федотова С.В Педагогические условия формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о правах человека.- М.,2000.
6. Козлова С.А Мой мир.-М.,2000.
7. Курочкина И.Н Как научить ребенка поступать нравственно.- М.,2001.
8. www8. www.8. www.mama8. www.mama.8. www.mama.ru
9. wwwwww.www.razvivashkiwww.razvivashki.www.razvivashki.ru
10. www10. www.10. www.diagora10. www.diagora.10. www.diagora.ru
11. http11. http://11. http://festival11. http://festival.111. http://festival.1september11. http://festival.1september.11. http://festival.1september.ru