Презентация, доклад на тему Жители пармы

Елена Николаевна

ОПП МБДОУ «Детский сад №1 комбинированного вида» г. Микунь у детей второй младшей группы появилось много вопросов о жизни диких животных, питании, их жилищах.
Ребенок 3лет активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой, в ходе наблюдений, игр и экспериментов. Знания детей лучше формируются путем исследовательской деятельности, когда ребенок может потрогать животное, покормить или понаблюдать за кормлением животных. Но реализация непосредственного общения с природой, в наших условиях, практически невозможна, в связи с отсутствием возможности посетить зоопарк, станцию юннатов, музея животных. Поэтому мы попытались создать искусственные условия для изучения темы «Жители Пармы», через создание фигур некоторых животных нашего леса и их среды обитания из снега. В этом году наша Республика отмечает 95-летие и изучение данной темы с детьми данного возраста актуальна.

и воспитанники второй младшей группы, вместе с родителями (законными представителями)

«Жители Пармы», дети:
познакомятся с описание жизни, повадок животных в природе;
получат научно-достоверные знания о животных,
обогатиться их речь, пополниться словарный запас
Содействие родителей в создании более благоприятных и безопасных условий для развития и обучения детей на прогулке:
для игр
для повышения двигательной активности
для охраны и укрепления здоровья
для гармоничного формирования разных видов отношения к природе.
Упрочнение связей «детский сад-родитель», «ребенок-родитель»

Цель проекта
Создание условий для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе разработки и реализации проекта «Жители Пармы»
Задачи в интеграции образовательных областей:
О.о.«Познавательное развитее»: конкретизировать и углубить знания детей о некоторых видах животных нашего леса и образе жизни.
О.о. «Речевое развитие»: развивать у детей умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу, пополнять словарный запас (тайга, берлога, шкура, оскал, логово, дупло).
О.о.«Социально-коммуникативное развитие»: взаимодействие ДОО с семьей, вовлечение родителей и детей в активную творческую деятельность.
О.о«Художественно-эстетическое развитее»: познакомить детей со сказками, стихами, по данной теме; упражнять в разгадывание загадок про диких животных, создавать образы животных в различных видах изобразительной деятельности.
О.о. «Физическое развитее» укреплять здоровье детей и приобщать к здоровому образу жизни через игры, игровые упражнения, утреннюю гимнастику, физминутки

Этапы реализации проекта
1 Этап
Информационно-накопительный:
Информирование родителей о проекте.
Постановка целей, задач.
Подготовка необходимого оборудования и материала для продуктивной деятельности.
Подбор информации через интернет, познавательной информации, картинок.
Пополнение центров бросовым материалом для детского творчества.
Подбор художественной литературы: Стихи, сказки, потеши, загадки.
Картотека пальчиковых, подвижных, дидактических игр.
Формирование мотивационной готовности родителей и детей участвовать в проекте.
Составление перспективного плана реализации проекта

ДЕЛАТЬ ЗВЕРИ? »
3. Карточка
Игра «КТО ГДЕ ЖИВЕТ»
4. Карточка
Игра «ГДЕ ЧЕЙ ХВОСТ? »
5. Карточка
Игра «КТО ЧЕМ ПИТАЕТСЯ? »
6. Карточка
Игра «НАЗОВИ ЛАСКОВО»
7. Карточка
Игра «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»
8. Карточка
Игра «ВЫЛОЖИ ФИГУРЫ ЛЕСНЫХ ЗВЕРЕЙ»
9. Карточка
Игра «ОХОТНИК И ПАСТУХ»
10. Карточка
Игра «КАКУЮ ПОЛЬЗУ ПРИНОШУ»

Пальчиковые игры

и в процессе игровой деятельности научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания.
Формирование правильного отношения к диким животным.
Заучивание стихотворений, потешек про животных, чтение сказок и рассказов.
Художественно-творческая деятельность
Показ мультфильмов про животных: «Рукавичка», «Теремок», «Кот Петух и лиса», «Три медведя».
Изготовление дидактических игр родителями « Кто где живет?», Чей хвост?»
Совместное изготовление снежных фигур, родители, дети, воспитатели.

свалиться — Пусть на санки не садится.

его испёк». Нет, - не Дед, а Баба. Перепутал всё! Я начну сначала. Расскажу ещё  Про волка и зайца, ну и про лису. Колобок их в сказке встретит всех в лесу.

работы

Белка в шубке на меху,
Прыг, и с елки - на ольху,
Ловко по деревьям скачет,
И в дупле орешки прячет.

«В царстве Яг-Морта».

Показ презентации

сахаре

дикими животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира. Дети узнали много нового о диких животных Коми края, об их образе жизни и питании.
В ходе нашего проекта были созданы условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей, через создание фигур животных из снега. Родители проявили активную деятельность в создании фигур из снега.
Благодаря снежным постройкам разнообразилась сюжетно-ролевая и игровая деятельность для детей на участке группы
Таким образом можно сделать вывод что в результате проведенной работы отмечено:
- развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;
- активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.