Презентация, доклад на тему Здоровое питание — основа процветания!

с семьей

актуальность здорового образа жизни. Особое внимание уделяется правильному питанию, ведь именно оно одна из главных составляющих здорового образа жизни.

установление взаимосвязи, что здоровье зависит от правильного питания (еда должна быть не только вкусной, но и полезной);
Воспитание у родителей правильного отношения к питанию как составной части сохранения и укрепления здоровья детей;
Создание условий для укрепления взаимоотношений между родителями и детьми в процессе выполнения творческих заданий;

Задачи:

литературы по проблеме).
2. Этап. Основной (деятельность в центрах активности, совместная деятельность).
3.Этап. Рефлексивно-диагностический (диагностика, анкетирование, подведение итогов работы с детьми и родителями по проблеме).
 

Этапы проекта:

бережном отношении к своему организму, представление о том, какие продукты питания вредны, и какие полезны для здоровья. Как витамины влияют на организм человека.
2. У родителей сформировать представление об основных принципах гигиены питания. О наиболее подходящих блюдах для дошкольников.
3. Родители обратят внимание на рацион своих детей, изменят их меню , сделав его более витаминизированным и полезным, откажутся от вредных продуктов питания сами и научат этому детей.

Предполагаемые результаты:

и нормам рационального питания, поддерживаемым отечественной наукой.
Преемственности: предполагает, что элементарные знания должны поступать к ребенку с младшего возраста.
Доступности: предполагает соответствие учебного материала по возрасту.
Индивидуализации: предполагает такую организацию образовательного процесса, при котором индивидуальный подход к дошкольнику и индивидуальная форма его обучения играют главную роль.
Комплексности и интегративности: решение оздоровительных задач в системе всего воспитательно-образовательного процесса и всех видов деятельности.

Принципы проекта:

ситуации; анкетирование.
опыты, поисковая деятельность.

Формы проведения проекта:

«Кукла заболела» (задача — воспитывать у детей умение сопереживать, сочувствовать, внимательно относиться к больному), «Магазин» (покупаем полезные для здоровья продукты), «Поликлиника», «Аптека».
2.Беседы «Почему нельзя есть на улице», «Грязные руки — хорошо или плохо?»
3.Отработка умения одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке.
4.Беседы о микробах, о бережном отношении к своему здоровью (забота об ушах, глазах, зубах), культурно-гигиенических навыках.

Социально-коммуникативное развитие

Зубная щетка».
4.Р. Самарец «Хорошие манеры» (сборник стихов).
5.Русские народные сказки «Колосок», «Пых», «Петушок и бобовое зернышко», «Репка», «Каша из топора».
6.С. Маршак «Юля плохо кушает».
7.К. Чуковский «Спор овощей».
8.С. Кузьмин «Что растет на грядке», «Хорошие манеры», «Вкусная азбука», «Ложечку за маму».
9.В. Сутеев «Мешок яблок».
10.Потешки, загадки
11.Г. Шалаева, О. Журавлева, О. Сазонова «Правила поведения для воспитанных детей».
12.С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

Чтение художественной литературы

бережном отношении к своему организму, представление о том , какая еда вредна, и какая полезна для здоровья. Как витамины влияют на организм человека.
2. У родителей сформировано представление об основных принципах гигиены питания, о необходимости и важности регулярного питания, о наиболее подходящих блюдах для дошкольников.
3. Родители обратили внимание на рацион своих детей, изменили их меню , сделав его более витаминизированным и полезным.

Полученный результат:

организации правильного питания, является создание единого информационного пространства для обучения основам здорового питания, формирование мотивации к нему как у детей, так и у родителей.

Вывод: