Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе

Лариса Юрьевна

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы «Школа № 2070»

2016 год

в здоровьесберегающем образовании, в формировании здоровья ребенка как триединства физического, психического и социального аспектов.

Однако особенности обучения в современной школе во многом определяются все нарастающим объемом информации, постоянной модернизацией и усложнением учебных программ, отсутствием системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни, несоответствием методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников.

Противоречия

приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней.

Проблема

приёмы обучения как средство повышения качества жизни детей в учебно-образовательном процессе

потенциала обучающихся.

здоровья и качества жизни детей.

Цель

социальными аспектами жизни учащихся начальной школы.
Пропагандировать здоровый образ жизни.
Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития.
Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка, т.е. осуществлять личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.

Задачи

и решение поставленных задач.
Заключительный Анализ полученных результатов.

с целью выявления мнения о влиянии режима школы на здоровье учащихся.
Мониторинговое исследование.

школьников.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

М.: «ВАКО», 2004, 296 с. - (Педагогика. Психология. Управление).
Кукушин В. С. Теория и методика обучения. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 474 с.
Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению пере­грузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская).
Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/ авт.-сост. Н. Н. Шапцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 184 с.
Сопровождение здоровья учащихся в образовательном учреждении. Система работы, мониторинг / авт.-сост. М.А. Павлова, О.С. Гришанова, Е.В. Гусева – Волгоград: Учитель, 2010. – 278 стр.
Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. –Ростов н/Дону: Феникс, 2007. – 285 с.
Алексеенко Е.В., Анастасова Л.П., Горяев В.Г. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2009.

физического развития и физической подготовленности школьников за счет повышения мотивации к двигательной деятельности и здоровому образу жизни;
активное приобщение родителей школьников к работе по укреплению их здоровья;
осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека;
устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями.

повысить мотивацию к учебной деятельности, но и способствовали развитию здорового, инициативного, самостоятельного, творческого потенциала обучающихся.
Гипотеза подтвердилась.

школе.
http://www.openclass.ru/node/47746 Л.В.Костенко. Здоровьесберегающие технологии в школе.
http://letopisi.ru/index.phphttp://letopisi.ru/index.php/Здоровьесберегающие_технологии_в_начальной_школе Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
http://www.specialschool.ru/health/?id=129 Здоровьесберегающие технологии в работе школы