Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии

и правил и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является
радость творчества»
В. Сухомлинский

руководством медицинского персонала в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. К ним относятся следующие технологии: организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации здоровья; организация и контроль питания детей , физического развития, закаливания; организация профилактических мероприятий; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровье сберегающей среды

Смирнов, который дал следующее определение: "Это совокупность форм и приемов организации учебного процесса без ущерба для здоровья ребенка и педагога". Он же сформулировал основные принципы здоровьесбережения:

"Не навреди"
Забота о здоровье педагога и ребенка в приоритете.
Непрерывность. То есть работа по сохранению и защите здоровья должна вестись не от случая к случаю, а постоянно, комплексно.
Соответствие содержания обучения возрасту.
Успех порождает успех. То есть, нейтрализация всего негативного и акцентирование положительных факторов.
Ответственность. Педагог должен стремиться воспитать у ребенка ответственность за свое здоровье.

которые
осуществляются в процессе взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и доктора.

технологий зависит от:
1. Типа детского учреждения
2. Продолжительности пребывания детей в учреждении.
3. Конкретных условий .
4. Программы, по которой работают педагоги.
5. Профессиональной компетентности педагогов.
6. Показаний заболеваемости детей.

категории:
технологии сохранения и стимулирования здоровья;
технологии обучения здоровому образу жизни;
коррекционные технологии.

для глаз

Гимнастика после сна.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Закаливание

Технологии обучения ЗОЖ

Физкультурное занятие

Игротерапия

Коммуникативные игры

Занятия из цикла «Здоровье»

Массаж. Самомассажж

Коррекционные технологии

Арттерапия

Сказкотерапия

Музыкотерапия

Психогимнастика

Цветотерапия

Кинезитерапия

детей. Рекомендуется для всех детей в
качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз,
дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.

- малой, средней и высокой степени подвижности Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.

целей. Подходит для всех возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.

Это один из путей преодоления внутреннего напряжения у ребёнка. Снимается внутреннее мышечное напряжение, нервная система и психика приходят в нормальное состояние покоя.

и координации движений рук. Оказывает положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, развивает фантазию.

Проводится в любое удобное время.

продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Гимнастика помогает сохранить, укрепить здоровье ребенка. Она дает возможность зарядиться бодростью и жизнерадостностью, оказывает на организм комплексное лечебное воздействие.

Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.

закаливающий эффект.

внешней среды. Закаливание дает оздоровительный эффект только при условии соблюдения следующих принципов:
закаливающие мероприятия гармонично вписываются во все режимные моменты;
проводятся систематически на фоне положительного эмоционального настроя детей;
проводятся с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей, состояния здоровья, уровня закаленности;
сила воздействия и длительность закаливающих процедур увеличивается постепенно.

в неделю по 15-25 мин. в соответствии программой, по которой работают педагоги. Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам. Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета.

быть организованы незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игры.

этюды и игры разной степени
подвижности, занятия рисованием, лепкой и др. Оказывают практическую помощь детям в социальной адаптации.

строении собственного тела, назначении органов; - обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи; - формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма; - формирование элементарных представлений об окружающей среде.

организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение.
Такие упражнения способствуют формированию у ребенка навыков собственного оздоровления.

стимулируют развитие сенсомоторных умений и ориентацию в пространстве.

Арт-терапия

развитие ребенка и сохранение его здоровья, позволяет в рамках сказки решать обучающие, коррекционные, воспитательные задачи 

расширению сосудов и нормализации артериального давления

Музыкотерапия – это особый метод работы с детьми с использованием музыки в любом виде (записи на магнитофоне, игра на музыкальных инструментах, пение и др.)

психогимнастики  является преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, самовыражения.  Направлена на развитие эмоциий которые выполняют регулирующую и охранную функцию.

задач.
Правильно подобранные цвета интерьера в группе снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка.

Это особая методика, основанная на влиянии цвета на мозг ребёнка. Благодаря такой простой методике, воздействию определенного цвета на ребенка, можно добиться значительных результатов в лечении апатии, раздражительности, чрезмерной активности и даже детской агрессии.

Цветотерапия

Танцетерапия позволяет ребенку не только научиться двигаться под музыку, но и решить многие психологические задачи

Танцы в значительной мере влияют на рост и физическое развитие ребенка

Спасибо за внимание.