Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие образовательные технологии: коррекционные технологии. Сказкотерапия, технология воздействия цветом и музыкой.

Выполнила:
Воспитатель МДОУ «ДС №38»
Метлина А.О.

«Здоровьесберегающие образовательные технологии: коррекционные технологии. Сказкотерапия, технология воздействия цветом и музыкой.»

взрослее становятся наши дети, тем больше появляется у них взрослых проблем. Подрастающего ребёнка часто одолевают всевозможные страхи, печаль, гнев и раздражение. Что является причиной этого беспокойства, порой не понимают ни сами дети, ни их родители. Что же делать в таком случае? Как помочь ребёнку? Для малышей лучше всего подойдут такие виды терапии, как цветотерапия (лечение цветом), музыкотерапия (лечение мелодией), игротерапия (использование игры как способа решения психологических проблем ребёнка) и, конечно же, сказкотерапия — метод, позволяющий работать с детьми и взрослыми через сказку.

из героев нравится ему больше всех, почему он выбирает именно эту сказку.
Исследования психологов показывают, что в любимых сказках в некотором смысле запрограммирована жизнь ребенка.
Воспитатели и родители могут освоить сказкотерапию и самостоятельно, но психологическое консультирование не помешает.
Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми.
Через сказку можно, например, узнать об отношении ребенка-дошкольника к родителям.

Сочинение сказок ребёнком и для ребёнка — основа сказкотерапии.
У сказкотерапии есть специальные условия при работе с детьми: ребенок должен чётко представлять то, что существует сказочная действительность, отличная от реальной жизни.

личности ребенка и, в то же время, она может выступать инструментом воздействия на эмоциональную сферу ребенка, напрямую связанную с воображением.

активирование в ходе вербальной психотерапии; развитие навыков межличностного общения (коммуникативных функций и особенностей); регулирующее влияние на психовегетативные процессы; повышение эстетических потребностей.

оказывают огромное влияние на развитие его личности, игротерапия становится важным средством в арсенале современных родителей и педагогов. Игрушки могут как обострить негативные черты, спровоцировать проявления агрессии, грубости, так и сгладить их при умелой организации игры и участии в ней взрослого.

эмоциональное напряжение, учит находить выход из конфликтных ситуаций, решает проблемы с адаптацией в детском саду, в школе, в новой семье… Игровая терапия – методика, спектр применения которой очень широк.

каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой.

улучшение его моторики, развитие умелости, повышение жизнедеятельности организма

трудовой деятельности.
2. Формировать навыки общения в процессе трудовой деятельности, умения работать в коллективе.
3. Развивать зрительное восприятие (цвет, величину, форму, пространственные представления).
4. Формировать функции руки – опорную, указывающую, отталкивающую, хватательную как основу манипулятивной деятельности.
5. Развивать сенсомоторику – согласованность движений руки и глаза.
6. Развивать внимание, память.
7. Развивать мышление через формирование умений планировать свою деятельность.
8. Корригировать эмоционально-волевую сферу и поведение: развивать ответственность, самостоятельность, настойчивость, выдержку, самоконтроль и самооценку.
9. Развивать желание заниматься трудом, воспитывать привычку к трудовому усилию, готовность участвовать в интересной работе.
10. Формировать навыки культуру труда.
11. Воспитывать творческое воображение, художественный вкус.
12. Научить изготавливать некоторые виды поделок.

психоэмоциональное состояние дошкольника, на его самочувствие.

наоборот - он может активизировать работоспособность, поднять жизненный тонус организма.

В основе хромотерапии лежат два механизма воздействия цветовой гаммы на человека: через глаза и через кожу.