Презентация, доклад на тему ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО В ДЕТСКОМ САДУ ТЕМА: Как помощь нашим глазкам?   Использование методики В.Ф. Базарного – основа воспитания здорового дошкольника.

ТЕМА: «Как помощь нашим глазкам?  
Использование методики В.Ф. Базарного – основа воспитания
здорового дошкольника.»

Воспитатель второй младшей группы:
СайфуллинаЛ.Т.





Заинск

сохранение здоровья детей; • пропагандировать здоровый образ жизни; • обеспечить благоприятные условия для развития физического и психического здоровья дошкольника.

Актуальность: этой темы  в том, глаза детей, особенно старшего дошкольного возраста испытывают значительную нагрузку. В соответствии с ФГОС для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм является включение в непосредственно организованную деятельность современных здоровьесберегающих технологий.

 

Здоровье – это резервы сил: иммунных, защитных, физических и духовных. И они не даются изначально, а взращиваются по законам воспитания. А наукой воспитания является педагогика В.Ф. Базарный

занятия позы «стояние-сидение», осуществляется посредством конторок.

и обратно. Систематические занятия по схеме офтальмотренажера способствуют снижению психической утомляемости, избыточной нервной возбудимости.

Бабочка Спал цветок и вдруг проснулся (следят глазами за указкой по красному овалу офтальмотренажёра) , Больше спать не захотел, (следят глазами за указкой по синему овалу офтальмотренажёра) Шевельнулся, потянулся, (следят глазами за указкой по короткой полоске офтальмотренажёра ) Взвился вверх и полетел. (следят глазами за указкой по длинной полоске офтальмотренажёра) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.) Предлагаем детям посмотреть, как бабочка летит по красному овалу (водим указкой по красному овалу). Потом она полетела по синему овалу ( водим указкой по синему овалу).
Затем бабочка начала порхать по длинной жёлтой дорожке, и т.д.

Бабочка на конце палочки исполняет роль зрительного тренажера.

Логоритмические упражнения, широко практикуемые в работе с детьми логопатами, заменили «сидячее - слушающую» форму организации коррекционной работы на раскрепощенный двигательный режим - выполнение рече-моторных упражнений под шаговый ритм.

Наиболее простое и доступное всем упражнение - это прикрывание глаз ладонями. Это лучший способ добиться релаксации нервов всех органов чувств, в том числе и зрения, а также уменьшение умственного и физического напряжения. Каждый человек, у которого есть какие-либо дефекты зрения, должен прикрывать глаза ладонями так часто, как только возможно.

метров) на котором изображен лесной пейзаж: деревья, река с мостиком, берлога, лесная избушка. На этом фоне демонстрируется дидактический материал. В процессе выполнения заданий дети свободно передвигаются по комнате, не нарушая сам процесс ведения занятия. Общение педагогов с детьми проходит в форме диалога и сотрудничества. Весь познавательный материал преподносится детям через игровые упражнения, что позволяет сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Вот уж действительно обучение без принуждения.

Немалую отрицательную роль играет и бедность цветовой гаммы, а ведь мозг ребенка настроен на многоцветье. И чтобы вернуть детям цветной и яркий, движущийся мир и хоть частично расширить зрительные горизонты, используются «экологические буквари».

развитию речи, изучению элементарных математических представлений, художественному творчеству. Двигательная активность детей на занятиях составляет 50-70%. Дошколята раскрепощены в своем поведении, общительны, эмоциональны, а самое главное – крепче физически.

Природа наделила детский организм удивительными возможностями, с естественной потребностью к движению и мы, как можем, не только удовлетворяем её, но и развиваем. Чем активнее вовлечён ребёнок в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое, умственное развитие, крепче здоровье, тем более, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья.

Владимир Филиппович Базарный разработал новое направление в науке– здоровьеразвивающую педагогику, Методику обучения, позволяющую не только не нарушать, а даже укреплять здоровье ребенка.

–Базарный В.Ф. М., 2005.
2.«Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях»» /А.М. Сивцова //Методист. – 2007.
3.Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.
4. “Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога”Смирнов Н.К.