Московский Государственный институт повышения квалификации
Кафедра непрерывного обучения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Язык жестов как важное невербальное общение с учениками
Содержание
- 1. Язык жестов как важное невербальное общение с учениками
- 2. Цель: исследовать жесты как средство невербального общения
- 3. Жестикуляция – это значимые телодвижения, в основном головы и рук.
- 4. Группы жестов по функциям эмоциональныеизобразительныеуказательныеритмическиежесты - символы(Жесты должны быть естественными и необходимыми.Избегайте непроизвольных движений, мешающих слушать)
- 5. «дидактических функций» языка : 1) мотивации, 2)
- 6. При выборе жестов необходимо учитывать: их структурные
- 7. Учителю необходимо 1)Постоянно осуществлять контроль за собственной
Цель: исследовать жесты как средство невербального общения Задачи: рассмотреть жесты и жестикуляцию; проанализировать язык жестов в речевых коммуникациях Предположение :· язык жестов помогает в общении людей ·язык жестов влияет на общение людей·необходимо управлять своими
Слайд 1Практика- значимый проект на тему: «Язык жеста» Слушательница группы 125:
учитель начальных классов
Соколова Анастасия Викторовна
Руководитель:
к.и.н., доцент
Онищенко Елена Валентиновна
Москва 2017 год
Слайд 2Цель: исследовать жесты как средство невербального общения Задачи: рассмотреть жесты и жестикуляцию;
проанализировать язык жестов в речевых коммуникациях
Предположение :
· язык жестов помогает в общении людей
·язык жестов влияет на общение людей
·необходимо управлять своими жестами при общении
Слайд 4Группы жестов по функциям
эмоциональные
изобразительные
указательные
ритмические
жесты - символы
(Жесты должны быть естественными и
необходимыми.
Избегайте непроизвольных движений, мешающих слушать)
Избегайте непроизвольных движений, мешающих слушать)
Слайд 5«дидактических функций» языка :
1) мотивации,
2) презентации знаний,
3) привлечения
внимания и вообще регулирования психической активности учащихся,
4) постановки задачи или конечной цели,
5) управления интеллектуальной деятельностью учащихся,
6) переноса знаний и умений на новый материал,
7) контроля за успехами учащихся,
8)обеспечения обратной связи.
4) постановки задачи или конечной цели,
5) управления интеллектуальной деятельностью учащихся,
6) переноса знаний и умений на новый материал,
7) контроля за успехами учащихся,
8)обеспечения обратной связи.
Слайд 6При выборе жестов необходимо учитывать:
их структурные особенности
амплитуду жестов, различия
их диапазона в этом отношении;
направление движений,
динамизм, относительную статичность и совершенство движений
направление движений,
динамизм, относительную статичность и совершенство движений
Слайд 7Учителю необходимо
1)Постоянно осуществлять контроль за собственной жестикуляцией;
2)использование видеомагнитофонных записей запечатлевшей
собственное коммуникативное поведение учителя в течении урока;
3)привлечение коллег для оценки собственной жестикуляции;
4)предварительное продумывание своего невербального поведения на предстоящем уроке;
Цель исследования достигнута. Гипотеза нашла своё подтверждение
Цель исследования достигнута. Гипотеза нашла своё подтверждение
