Выполнила воспитатель I KK МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №173» г.Воронеж 2019г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Январская метель (пальчиковая живопись) - изо.деятельность в средней группе детского сада.
Содержание
- 1. Январская метель (пальчиковая живопись) - изо.деятельность в средней группе детского сада.
- 2. 1. Возраст детей: от 2-х лет.
- 3. Нам потребуется : акварель или гуашь, лист плотной бумаги А4, салфетка
- 4. Начинаем рисовать облака
- 5. Разводим краску кистью и обмакиваем пальчик
- 6. Затем рисуем снежные сугробы
- 7. Затем пальчиком рисуем снежинки
- 8. Январская метель
- 9. Захар решил нарисовать крутую горку, как он катается с папой
- 10. Наши работы
- 11. Педагоги используют разные формы художественной деятельности: коллективное
- 12. Январская метель
- 13. Какие нетрадиционные способы рисования можно
- 14. Наше творчество
- 15. Прилетели метелиПрилетели к нам метели, Залепили снегом
- 16. Спасибо за внимание!
1. Возраст детей: от 2-х лет. 2. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. 3. Материалы и инструменты: акварель (гуашь), плотная бумага любого цвета, салфетки. 4. Способы получения изображения: ребенок опускает в акварель
Слайд 1 «Январская метель» (пальчиковая живопись) – изо.деятельность в средней группе детского
сада
Слайд 21. Возраст детей: от 2-х лет. 2. Средства выразительности: пятно, точка,
короткая линия, цвет.
3. Материалы и инструменты: акварель (гуашь), плотная бумага любого цвета, салфетки.
4. Способы получения изображения: ребенок опускает в акварель (гуашь) пальчик и наносит на бумагу точки, пятна (в зависимости от замысла — рисование ягод, гроздей; хаотичное заполнение листа цветными пятнами — рисование настроения). После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Слайд 11Педагоги используют разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую
деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдают систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;. повышают свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.
Слайд 13 Какие нетрадиционные способы рисования можно использовать дома? Кляксография, рисование
солью, рисование пальцами. Мыльными пузырями, разбрызгиванием т.д. Разве вам неинтересно узнать, что получится, если рисовать тряпкой или скомканной бумагой?
Рисовать можно как угодно и чем угодно! Лёжа на полу, под столом, на столе… На листочке дерева, на газете… Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что-нибудь придумывать. А из каракуль и мазни в конце концов вырисовывается узнаваемый объект –Я. Ничем незамутнённая радость удовлетворения от того, что и «это сделал Я –всё это моё!».
Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребёнок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится. Он уверен, что получится, и получится красиво.
Овладение различными материалами, способами работы с ними, понимание их выразительности позволяет детям более эффективно использовать их при отражении в рисунках своих впечатлений от окружающей жизни.
Слайд 15Прилетели метели
Прилетели к нам метели,
Залепили снегом щели,
На окне старик Мороз
Льдинкой росписи
нанес.
В чисто поле
В платье белом
Вышла зимушка-зима.
Пусть она гуляет смело -
Хлеб весь убран в закрома!
(Г. Ладонщиков)
