Даншина Наталья Викторовна
«СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Взаимодействие ДОУ и семьи
Содержание
- 1. Взаимодействие ДОУ и семьи
- 2. «От того, как прошло детство, кто вёл
- 3. Открытость детского сада для семьиВариативность содержания, форм
- 4. ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ТРУДНОСТЕЙ В РАБОТЕ ДОУ И СЕМЬИ
- 5. Формы организации взаимодействия с родителями«День Дублера»ИгротекаСайт ДОУРодительские собранияМоделирование газетыАкции«Семейная ассамблея»Совместные праздникиСемейные проекты
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. «Семейная ассамблея» -форма досуга, объединяющая семьи воспитанников
- 9. это замечательная возможность для родителей
- 10. Информация об образовательном учреждении;Информация о коллективе;Оперативное получение
- 11. Моделирование газеты«Родительская почта»
- 12. проявление у родителей интереса к содержанию образовательного
- 13. Слайд 13
- 14. Родители и воспитатели - два берега одной реки
- 15. Слайд 15
«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ДЮЙМОВОЧКА»г. ЗАОЗЕРНОГО»
Подготовила:
Воспитатель
I
квалификационной категории
Даншина Наталья Викторовна
Даншина Наталья Викторовна
Слайд 2«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в
детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Слайд 3Открытость детского сада для семьи
Вариативность содержания, форм и методов образования родителей
Доброжелательный
стиль общения
Индивидуальный подход к каждой семье
Сотрудничество, а не наставничество
Индивидуальный подход к каждой семье
Сотрудничество, а не наставничество
ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ:
Слайд 5Формы организации взаимодействия с родителями
«День Дублера»
Игротека
Сайт ДОУ
Родительские собрания
Моделирование газеты
Акции
«Семейная ассамблея»
Совместные праздники
Семейные
проекты
Слайд 8«Семейная ассамблея» -форма досуга, объединяющая семьи воспитанников и педагогов с целью
знакомства друг с другом, погружения в разнообразную совместную деятельность, привлекательную как для детей, так и для взрослых.
Слайд 9 это замечательная возможность для родителей показать ребёнку свой интерес к
его занятиям, приобщится к миру его увлечений, повысить свой родительский авторитет.
«Я и моя семья»
«Театр детям»
«Все профессии нужны»
«Спортивная
площадка»
«Мы любим спорт»
СЕМЕЙНЫЙ ПРОЕКТ
Слайд 10Информация об образовательном учреждении;
Информация о
коллективе;
Оперативное получение информации о жизни ДОУ
визитная
карточка ДОУ, основа для общения с современной родительской общественностью, площадка для изучения общественного мнения по различным вопросам.
САЙТ
Слайд 12
проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми;
возникновение дискуссий,
диспутов по их инициативе;
ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта;
увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира;
стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем;
размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания;
повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов.
ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта;
увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира;
стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем;
размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания;
повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов.
ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОВОДИМОЙ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ:
