Презентация, доклад на тему Взаимодействие детского сада и семьи по сенсорному развитию детей раннего возраста

раннего возраста»

Подготовила воспитатель
2 группы раннего возраста
Бордачева Л.В.

лишь через дверь органов внешних чувств.
Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь.
Мир тогда не существует для сознания.
Б.Прейер

развивающими в детях сенсорные способности.

детей раннего возраста.
2. Побуждать родителей к созданию условий для сенсорного развития детей и познания окружающей действительности.
3. Расширять представления у родителей об упражнениях и играх для развития тактильной чувствительности, зрительного и слухового восприятия.

консультации, лекции, утренники, развлечения, дни открытых дверей.
Индивидуальные – консультации эпизодические и систематические, по запросам родителей, анкетирование.
Наглядные – памятки, тематические выставки, папки передвижки, папки раскладушки, информационные стенды.

по форме.

другу;
поощряем инициативу, творчество и фантазию родителей,
привлекаем родителей к занимательным мероприятиям детского сада и группы;
используем разнообразные виды участия родителей, проявляем чуткость и понимание;
доводим до сведения родителей, что их участие в жизни ДОУ и группы ценится, а любая помощь с их стороны приветствуется;
высказываем свою признательность им;
стараемся заинтересовать и привлечь всю семью;
сохраняем конфиденциальность любой информации;
создаем совместные развивающие занятия с родителями и детьми для укрепления их взаимопонимания.

феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни.