- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление учителя-логопеда на педагогическом совете Влияние художественной литературы на развитие словаря
Содержание
- 1. Выступление учителя-логопеда на педагогическом совете Влияние художественной литературы на развитие словаря
- 2. «Средства обучения языку в дошкольном возрасте специфичны:
- 3. В результате общения с книгой к 6-7
- 4. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного,
- 5. Художественная литература
- 6. Потешки и колыбельные песни - бесценный материал,
- 7. Чтение русских народных сказок раскрывает перед
- 8. Употребление в загадках различных средств выразительности для
- 9. Стихотворные произведения, отличающиеся четкой рифмой, ритмичностью, обогащают речь ребенка запомнившимися ему словами и выражениями.
- 10. Велико воспитательное, познавательное и эстетическое значение художественной
- 11. Использованная литератураАлексеева М. М., Яшина В.
- 12. Благодарю за внимание!
«Средства обучения языку в дошкольном возрасте специфичны: это, прежде всего, языковые игры и художественная литература как неисчерпаемая сокровищница языка» (К. Д. Ушинский)
Слайд 1Влияние художественной литературы на развитие словаря детей дошкольного возраста
Подготовила учитель-логопед
Юзлекбаева Ф.Г.
Слайд 2«Средства обучения языку в дошкольном возрасте специфичны: это, прежде всего, языковые
игры и художественная литература как неисчерпаемая
сокровищница
языка»
(К. Д. Ушинский)
Слайд 3В результате общения с книгой к 6-7 годам ребенок обычно обладает
значительным словарным запасом и в основном овладевает грамматическими формами родного языка. Своевременное развитие словаря - один из важнейших
факторов
подготовки
к школьному
обучению.
факторов
подготовки
к школьному
обучению.
Слайд 4Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания
детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка.
Слайд 6Потешки и колыбельные песни - бесценный материал, который позволяет ребёнку «почувствовать»
язык, ощутить его мелодичность и ритм.
Слайд 7 Чтение русских народных сказок раскрывает перед детьми неисчерпаемое богатство русского
языка. При этом развивается чуткость к выразительным средствам художественной речи, умение воспроизводить эти средства в своем творчестве. Чем чаще дети их слышат, тем больше они
впитывают
гармонию слова.
впитывают
гармонию слова.
Слайд 8
Употребление в загадках различных средств выразительности для создания метафорического образа (приема
олицетворения, различных определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию
образности
речи детей
дошкольного
возраста.
образности
речи детей
дошкольного
возраста.
Слайд 9Стихотворные произведения, отличающиеся четкой рифмой, ритмичностью, обогащают речь ребенка запомнившимися ему
словами и выражениями.
Слайд 10Велико воспитательное, познавательное и эстетическое значение художественной литературы, так как, расширяя
знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на личность малыша, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является
одним из самых
важных
приобретений
ребенка в дошкольном
детстве.
одним из самых
важных
приобретений
ребенка в дошкольном
детстве.
Слайд 11Использованная литература
Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи
и обучения родному языку дошкольников. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Ушакова О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010.
Ушакова О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010.
