- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление с презентацией на педагогическом совете в детском саду на тему Преемственность работы с детьми по развитию речи между детским садом и школой.
Содержание
- 1. Выступление с презентацией на педагогическом совете в детском саду на тему Преемственность работы с детьми по развитию речи между детским садом и школой.
- 2. «Школа не должна вносить резкого
- 3. Преемственность – это непрерывный процесс воспитания и
- 4. Под преемственностью понимают последовательный переход от одной
- 5. Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное
- 6. Возрастание требований к коммуникационному взаимодействию и толерантности
- 7. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.
- 8. Проблемы в развитии речи детей
- 9. Преемственность образовательного процесса по развитию речиТехнологическая Организационная
- 10. Виды речевой деятельностиЧтение.Аудирование.Устная речь.Письменная речь.
- 11. Уровни работы по развитию речиПроизносительный уровень.Лексический уровень.Грамматический уровень.Уровень текста.
- 12. Лексико-семантические темыработа с синонимами и антонимами;работа с
- 13. Подготовка к школе. Чтение.правильное произношение всех звуков
- 14. Подготовка к школе. Чтение.понимать, что такое предложение
- 15. «Быть готовым к школе
- 16. Совместная задача: выявление проблем по развитию
- 17. Спасибо за внимание!
«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь. Став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений. В.А.Сухомлинский
Слайд 2 «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь. Став
учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений.
В.А.Сухомлинский
Слайд 3Преемственность – это непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие
и специфические цели для каждого возрастного периода,
Слайд 4Под преемственностью понимают последовательный переход от одной ступени образования к другой,
выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитании.
Слайд 5 Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое
благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.
Слайд 6
Возрастание требований к коммуникационному взаимодействию и толерантности членов поликультурного общества, степени
ответственности и свободе личностного выбора, самоактуализации.
Слайд 9Преемственность образовательного процесса по развитию речи
Технологическая
Организационная
Развитие познавательной активности детей
как необходимого компонента речевой деятельности.
Развитие мыслительных способностей детей, внимания.
Развитие коммуникативности, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Развитие мыслительных способностей детей, внимания.
Развитие коммуникативности, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Планирование совместных совещаний, круглых столов по теме: «Речевое развитие дошкольников и младших школьников» .
Участие учителей начальных классов в родительских собраниях .
Взаимопосещение занятий (уроков) по развитию речи .
Организация экскурсий в школьную библиотеку детей из детского сада.
Сбор информации об уровне адаптации детей к школе (речь) .
Слайд 11Уровни работы по развитию речи
Произносительный уровень.
Лексический уровень.
Грамматический уровень.
Уровень текста.
Слайд 12Лексико-семантические темы
работа с синонимами и антонимами;
работа с омонимами;
работа со словами иноязычного
происхождении;
работа с устаревшими словами;
работа с фразеологизмами;
составление тематических групп слов.
работа с устаревшими словами;
работа с фразеологизмами;
составление тематических групп слов.
Слайд 13Подготовка к школе. Чтение.
правильное произношение всех звуков русского языка;
буквы;
уметь
соотносить звук с буквой;
вычленять звуки из слова;
подбирать слова на заданный звук или букву;
умение определять звук в словах;
умение делить слова на слоги;
вычленять звуки из слова;
подбирать слова на заданный звук или букву;
умение определять звук в словах;
умение делить слова на слоги;
Слайд 14Подготовка к школе. Чтение.
понимать, что такое предложение и где оно заканчивается;
составлять
предложение из 3-5 слов;
уметь составлять рассказ по картинке;
уметь пересказывать;
уметь обобщать;
знать стихи наизусть;
уметь разгадывать загадки; знать самому загадки;
уметь составлять рассказ по картинке;
уметь пересказывать;
уметь обобщать;
знать стихи наизусть;
уметь разгадывать загадки; знать самому загадки;
Слайд 15 «Быть готовым к школе – не значит уметь
читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Доктор психологических наук
Леонид Абрамович Венгер
Слайд 16Совместная задача: выявление проблем по развитию речи у воспитанников подготовительной группы детского
сада и в дальнейшем у обучающихся первого класса и совместный поиск путей решения.
