знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
Черкашина Р.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление Развитие познавательного интереса на адаптивном уроке математики
Содержание
- 1. Выступление Развитие познавательного интереса на адаптивном уроке математики
- 2. 1. Игры Игра «Загадки Буратино».
- 3. 2. Задачи на смекалку: Даша и Маша
- 4. 3. Занимательные задачи: «Стоит в поле дуб.
- 5. 4. Задачи с геометрическим содержанием: На сколько
- 6. 5. Логические упражнения со словами А
- 7. Кушнир О.И.Какое животное может обходиться без пищи
- 8. 6. Математические игры и фокусы Попроси
- 9. 904228183220304030Занимательная рамка
- 10. 7. Кроссворды и ребусы
- 11. 8. Буквенный диктант Полевой цветок народный,
- 12. 9. Цифровой диктант У квадрата все углы прямые.У треугольника 4 угла.4+9=12Прямая - это отрезок.
- 13. 10. Логогрифы Арифметический я знак, В задачнике
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1. Игры Игра «Загадки Буратино». Дидактическая цель: сформировать умения различать геометрические фигуры в рисунках различных предметов.Игра «Математическая эстафета». Дидактическая цель: закрепить приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток.Игра «Меткие стрелки». Дидактическая цель: сформировать вычислительные навыки.
Слайд 1Развитие познавательного интереса на адаптивном уроке математики
Да, путь познания не гладок.
Но
Слайд 21. Игры
Игра «Загадки Буратино».
Дидактическая цель: сформировать умения
различать геометрические фигуры в рисунках различных предметов.
Игра «Математическая эстафета».
Дидактическая цель: закрепить приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
Игра «Меткие стрелки».
Дидактическая цель: сформировать вычислительные навыки.
Игра «Математическая эстафета».
Дидактическая цель: закрепить приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
Игра «Меткие стрелки».
Дидактическая цель: сформировать вычислительные навыки.
Слайд 32. Задачи на смекалку:
Даша и Маша получили в школе пятёрки:
одна – по математике, другая – по чтению. По какому предмету получила пятёрку Даша, если Маша получила эту оценку не по математике?
Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?
Разбей восемь восьмёрок на числа, которые в сумме дадут одну тысячу.
Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?
Разбей восемь восьмёрок на числа, которые в сумме дадут одну тысячу.
Слайд 43. Занимательные задачи:
«Стоит в поле дуб. На дубе три яблока. Ехал
добрый молодец и сорвал одно яблоко. Сколько яблок осталось?»
Почему парикмахер в Женеве охотнее подстрижет двух французов, чем одного немца?
Если в 12 ч ночи регулярно идет дождь, то можно ли ожидать что через 168 ч будет солнечная погода?
Почему парикмахер в Женеве охотнее подстрижет двух французов, чем одного немца?
Если в 12 ч ночи регулярно идет дождь, то можно ли ожидать что через 168 ч будет солнечная погода?
Слайд 54. Задачи с геометрическим содержанием:
На сколько частей разделится лист бумаги четырьмя
прямыми линиями, проходящими через одну точку.
Сколько треугольников на рисунке?
Сколько треугольников на рисунке?
Слайд 65. Логические упражнения со словами
А к у л а
лук
7 2 9 8 1 ?
Мышка едет не в первом и не в последнем вагоне. Цыпленок не в среднем и не в последнем вагоне. В каких вагонах едут мышка и цыпленок?
7 2 9 8 1 ?
Мышка едет не в первом и не в последнем вагоне. Цыпленок не в среднем и не в последнем вагоне. В каких вагонах едут мышка и цыпленок?
Слайд 7Кушнир О.И.
Какое животное может обходиться без пищи несколько дней?
13 жираф
9 верблюд
12
носорог
45 + 6 х 9 – 90 =
Слайд 86. Математические игры и фокусы
Попроси товарища задумать какое-нибудь двузначное число,
вычесть из него сумму его цифр, зачеркнуть в полученном результате одну цифру и сообщить, какое число осталось. После этого ты тотчас скажешь, какая цифра зачёркнута! Для этого ты всего-навсего из 9 вычтешь оставшееся однозначное число.
Пример: 97 – 16 = 81, 8 зачёркивается и друг говорит, что осталось 1. Ты выполняешь в уме вычитание и получаешь в результате зачёркнутую цифру: 9 – 1 = 8.
Почему так происходит?
Пример: 97 – 16 = 81, 8 зачёркивается и друг говорит, что осталось 1. Ты выполняешь в уме вычитание и получаешь в результате зачёркнутую цифру: 9 – 1 = 8.
Почему так происходит?
Слайд 118. Буквенный диктант
Полевой цветок народный, для гадания пригодный (ромашка)
Домашний бассейн
для рыб. (аквариум)
Куколка-неваляшка, по-другому…(Ванька-встанька)
Зимой и летом одним цветом. (ель)
У Буратино длинный …..(нос)
Все мы ночью видим…. (сны)
Инструмент дровосека (топор)
Синий полевой цветок, имя мальчика (василёк)
Доктор птичек и зверей, лечит маленьких детей (Айболит)
Тема урока: равенства
Куколка-неваляшка, по-другому…(Ванька-встанька)
Зимой и летом одним цветом. (ель)
У Буратино длинный …..(нос)
Все мы ночью видим…. (сны)
Инструмент дровосека (топор)
Синий полевой цветок, имя мальчика (василёк)
Доктор птичек и зверей, лечит маленьких детей (Айболит)
Тема урока: равенства
Слайд 129. Цифровой диктант
У квадрата все углы прямые.
У треугольника 4 угла.
4+9=12
Прямая -
это отрезок.
Слайд 1310. Логогрифы
Арифметический я знак,
В задачнике меня найдёшь во многих строчках,
Лишь «о»
ты вставишь, зная как,
И я – географическая точка.
Ответ: плюс-полюс.
Сперва назови ты за городом дом,
В котором лишь летом семьёю живём.
Две буквы к названью приставь заодно,
Получится то, что решать суждено.
Ответ: дача-задача.
И я – географическая точка.
Ответ: плюс-полюс.
Сперва назови ты за городом дом,
В котором лишь летом семьёю живём.
Две буквы к названью приставь заодно,
Получится то, что решать суждено.
Ответ: дача-задача.
