Презентация, доклад на тему Выступление на тему Основные принципы использования УМК в ДОУ при обучении дошкольников татарскому языку

на тему «Основные принципы использования УМК в ДОУ при обучении дошкольников татарскому языку»

Подготовила воспитатель Гилемова Е.А.
2017 г.

Статус татарского языка как государственного предусматривает овладение татарским языком как средством общения, а также способом духовно- нравственного развития, формирования коммуникативной культуры обучающихся. Овладение татарским как средством общения направлено на обеспечение способности и готовности к коммуникации в повседневной жизни, к взаимодействию и взаимопониманию в полиэтническом обществе.

детей 4-7 лет «Татарча сөйләшәбез»(Говорим по- татарски) Зарипова З. М., Кидрячева Р. Г., Исаева Р. С и др.

*Обучение детей татарской национальности родному языку – УМК для детей 2-7 лет «Туган телдә сөйләшәбез» (Говорим на родном языке, Хазратова Ф. В, Зарипова З. М.

*Обучение детей татарской национальности русскому языку – УМК для детей 4-7 лет. «Изучаем русский язык» Гафарова С. М.

*Подготовка к обучению грамоте детей татарской национальности – УМК для детей 6-7 лет. «Мәктәпкәчэә яшьтәгеләр эәифбасы» (Азбука для дошкольников), Шаехова Р. К.

*Ознакомление с художественной литературой- Хрестоматия для детей 2-7 лет «Балачак аланы» (На поляне детства) Закирова К. В.

языку не как науке, а как средству общения. 2. Принцип осуществления задач в тесной связи друг с другом воспитания и развития ребенка. 3. Принцип преемственности предусматривает последовательность детского сада и начальной школы. 4. Принцип мотивации образовательной деятельности- ребенок принимает материал, когда он интересный и соответствует своим интересам. В процессе по обучению языку просмотр сказочных сюжетов, встреча с знакомыми интересными героями (Акбай, Мияу, использование игровых элементов обеспечивает мотивизацию обучения языкового материала. Обучение языка в общении, связывая в игровые ситуации, дети чувствуют практическое значение обучения языку, рождается эмоциональный подъем, и они с желанием изучают языковой материал. 5. Принцип индивидуализации предусматривает развитие социально- личностных качеств в обучении языку. Рассчитываются возрастные особенности детей. 6. Принцип наглядности, обучение языку, образует разнообразную деятельность в повседневной жизни. Игра, как основное средство в познании детей. 7. Принцип интеграции – учитывает особенности разных видов речи, слушание речи воспитателя, при помощи технических средств (аудио,- видео,особенности языка дать в разных упражнениях, развивать диалогическую речь детей.

интересам. В процессе по обучению языку просмотр сказочных сюжетов, встреча с знакомыми интересными героями (Акбай, Мияу, использование игровых элементов обеспечивает мотивизацию обучения языкового материала. Обучение языка в общении, связывая в игровые ситуации, дети чувствуют практическое значение обучения языку, рождается эмоциональный подъем, и они с желанием изучают языковой материал.

детей.

Содержание УМК состоит из трех проектов:
Средняя группа- «Минем өем» (Мой дом)
Старшая группа-«Уйный-уйный усәбез» (Растем играя)
Подготовительная группа- «Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар»

в познании детей.

технических средств (аудио,- видео, особенности языка дать в разных упражнениях, развивать диалогическую речь детей.