Презентация, доклад на тему Выступление на тему Использование Дневника достижений младшего школьника в контрольно-оценочной деятельности

начальных классов
МБОУ «Лицей № 10»
Хрипункова С.В.

обучение;
дневники достижений.

свои достижения») на основе «Дневника достижений»

обучающихся 1- 4 классов готовность к социализации в окружающем мире благодаря осмыслению, оценке и планированию своих достижений в учебе, спорте, творчестве, при выполнении проектов и исследований, в ходе общественной активности.

дневника достижений и обсуждении результатов, которые часто невозможны без посещения музея, театра, парка, без наблюдения за поведением животных или природными явлениями.

оценивать:

готовность к самоопределению в окружающем его мире и работать с разными источниками информации;
результаты своей исследовательской и читательской деятельности;
способность применять знания для решения практических задач,
организации продуктивного общения с окружающими и другие.

принимать помощь взрослых при выполнении заданий и оформлении страницы дневника;
заполнять или не заполнять ту или другую страницу дневника;
дополнять или не дополнять страницу самооценки личных достижений,
делать это сейчас или через некоторое время;
давать или не давать на подпись страницу дневника с отметками, при помощи которых он оценил свое умение общаться.

Анализ обращения к младшему школьнику.
2. Самоопределение обучающегося в окружающем его мире.
3. Дневник достижений и научные клубы младшего школьника.
4. Оценка результатов исследовательской деятельности.
5. Страницы юного читателя.
6. Оценка умений решать практические задачи.
7. Самооценка готовности работать с разными источниками информации.
8. Оценка умений общаться со сверстниками и взрослыми.
9. Сохранение и укрепление здоровья ребенка: возможные успехи и особенности их оценки.

1 класс
Информационная составляющая обложки дневника 1 класса (как и последующих) представляет собой систему рисунков, которые иллюстрируют различные виды деятельности. Успешность их освоения ребенку предстоит оценивать в течение года.

2 класс
Дневник достижений начинаются с обращения к ребенку. Акцент делается на отборе, накоплении, оформлении и хранении информации, которая характеризует достижения младшего школьника в учебе, общении, поведении, спорте, социальной жизни. Ребенок сам оценивает свои достижения, объективность самооценки контролируется родителями и учителем.

3 класс
В этом классе большое внимание уделяется социальной значимости заполнения страниц каждой страницы: «Дневник –это рассказ о тебе, твоей семье, друзьях, школе; он индивидуален и неповторим». Возрастает роль самостоятельной деятельности ребенка при оформлении дневника. Педагоги возлагают на него ответственность за объективность самооценки своих достижений, предоставляя возможность вернуться к заданиям и (при необходимости) пересмотреть собственную оценку или точку зрения.

4 класс
Основная особенность 4 года обучения заключаются в том, что обучающийся оканчивает начальную школу, и в скором времени становится
учеником основной школы. Следовательно, документ связан с обобщающей оценкой того, что усвоено, продумано, прочитано, сделано за все годы обучения. Речь идет не только об успехах в учебе, но и в спорте, в научных клубах младших школьников, в конкурсах и олимпиадах, в общественной деятельности.

1 класс
Дневник первоклассника–первый документ, определивший новый статус ребенка, назвав его школьником. Один из первых страниц посвящены персональным данным о ребенке.

первого класса уделяется безопасности ребенка по дороге в школу, а также в быту, когда ребенок дома один.

2 класс
Ученик:
самостоятельно записывает данные о себе, школе, друзьях;
знакомство с достопримечательностями малой Родины;
успехи в олимпиадах, конкурсах;
оценивает свое участие в общественно-полезной деятельности .
-

3 класс
Ученику:
предлагается зафиксировать годовые отметки за предыдущий класс и спрогнозировать будущие результаты по итогам обучения в текущем учебном году с учетом достигнутых успехов, рассказать о состоянии своего здоровья.;
участие в коллективных формах работы;
впечатления от посещения культурных мероприятий.

4 класс
Ученик:
указывает на социальную значимость в отношениях не только с друзьями, но и учителями;
оценивает участия в субботниках, концертах и т.д.;
Обобщает знания о своей Родине;

к вступлению в научные клубы «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир»;
2 класс – к двум научным клубам добавляется третий – «Расчётно-конструкторское бюро»;
3 класс – младший школьник учится отчитываться за свою деятельность в научном клубе.;
4 класс – выпускник подводит итоги своего участия в деятельности научных клубов за все четыре года обучения в начальной школе. Наиболее активные участники клубов после окончания начальной школы получают специальные сертификаты,.

а затем зафиксировать реальные результаты сделанного прогноза , оформить отчет о проведенной экскурсии: рисует лист березы и дуб.
Во 2-ом классе провести длительное наблюдение и сравнить деревья (лиственное и хвойное) в осеннее и зимнее время года, узнать из различных источников дополнительную информации.
В 3-ем классе ученик отмечает своё умение обобщить результаты опытных исследований на примере изучения свойств воды и воздуха.
В 4-ом классе предусматривается самостоятельная деятельность обучающихся: при оценке умения строить план местности , в ходе построения полосчатой диаграммы, иллюстрирующей число стран, с которыми Россия имеет сухопутные и морские границы.

«по технике безопасности», предупредив своих друзей о тех предметах, которые при неосторожном обращении могут стать опасными для них.
2 класс. Школьник оценивает свое умение ориентироваться во времени и пользоваться календарем .
3 класс. Ученик в течение учебного года оценивает свои умения проводить вычисления с помощью калькулятора, определять «на глаз» расстояния до предмета в метрах, а отрезка –в сантиметрах, измерять площади криволинейных фигур с помощью палетки, чертить развертку куба и склеивать куб, строить схемы, таблицы, диаграммы .
4 класс. Каждый ученик оценивает знания и умения, усвоенные на уроках и во внеурочной деятельности с точки зрения возможности их применения в повседневной жизни: умения пользоваться различными мерными инструментами, пользоваться Интернетом с целью получения информации.