потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения относятся игровые технологии.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление на педсовете по теме Игровые технологии
Содержание
- 1. Выступление на педсовете по теме Игровые технологии
- 2. «Игра – это огромное светлое окно, через
- 3. В жизни детей игра выполняет такие важнейшие
- 4. Игровая технология – самая актуальная для учителя
- 5. Одна из сложных задач, стоящих перед учащимися
- 6. Первый год обучения является стартовым и крайне
- 7. Игру и игровой момент можно использовать на
- 8. Подобранные игры для устного счёта состоят из
- 9. Игровые технологии являются одной
- 10. Занимательность условного мира игры делает
- 11. Другой положительной стороной игры является использование
- 12. Учение – это радость, а не только
- 13. Интересным игровым упражнением для ребят являются магические квадраты, игровое упражнение «Реши правильно и прочти».
- 14. Для развития интеллектуальной мыслительной деятельности учащихся на
- 15. Дети любят необычные задачи в стихах, которые
- 16. Для младшего школьного возраста характерны яркость и
- 17. Игры-драматизации на уроках в начальных классах формируют
- 18. Использование нестандартных форм и методов –
- 19. Слово в словеДорогарыбакбулыжниклескаусталуточкаЗдорово!
- 20. Град Крот Сушки ЛампаПилот Кот-шутникУгадай, какое слово получилось?Убери одну букву.Догадайся, какое слово было?Добавь одну букву.УсыУкус РубкаДарКлад
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Игровые ситуации можно разнообразить, изменяя героя, сюжет,
- 24. Игра — это естественная для ребенка и
- 25. Игра порождает радость и бодрость, воодушевляет
- 26. Применение игровых технологий на уроках начальных классов необходимо, так как ценность игры в психолого-педагогическом контексте очевидна.
- 27. Ценность игры в психолого-педагогическом контексте:
- 28. Результат игровых технологий:- эффективное средство воспитания познавательных
- 29. «… ребенок должен играть, даже когда
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». (В.А.Сухомлинский)
Слайд 1Игровые технологии
В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического
Слайд 2
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». (В.А.Сухомлинский)
Слайд 3В жизни детей игра выполняет такие важнейшие функции, как:
развлекательную (основная функция
игры – развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
коммуникативную: освоение диалектики общения;
самореализации (в игре как на «полигоне человеческой практики»);
терапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности.
коммуникативную: освоение диалектики общения;
самореализации (в игре как на «полигоне человеческой практики»);
терапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности.
Слайд 4Игровая технология – самая актуальная для учителя начальной школы, особенно при
работе с первыми классами. Для младшего школьника игра имеет исключительное значение: игра для них – учёба, игра для них – труд, игра для них – серьёзная форма воспитания.
Слайд 5Одна из сложных задач, стоящих перед учащимися начальной школы – научиться
правильно и красиво писать. В этом мне помогают пальчиковые игры, основанные на инсценировке каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. В ходе "пальчиковых игр" ребенок, повторяя движения, достигает хорошего развития мелкой моторики рук.
Ёжик топал по дорожке
И грибочки нёс в лукошке.
Чтоб грибочки сосчитать,
Нужно пальцы загибать.
Слайд 6Первый год обучения является стартовым и крайне важным для формирования универсальных
учебных действий, т.к. именно в этот год у детей происходит плавный переход от игровой деятельности к учебной.
Слайд 7Игру и игровой момент можно использовать на различных уроках. Это может
быть урок объяснения нового, урок закрепления пройденного, комбинированный урок, интегрированный урок и т.д. Игру или игровой момент можно провести и на различных этапах урока.
Слайд 8Подобранные игры для устного счёта состоят из различных по содержанию и
сложности заданий, направленных не только на формирование вычислительных навыков, но и на активное развитие мыслительных операций.
Слайд 9
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения,
которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по обучению учебных предметов.
Слайд 10
Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность
по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действия активизирует все психические процессы и функции ребенка.
Слайд 11 Другой положительной стороной игры является использование знаний в новой ситуации,
т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.
Слайд 12Учение – это радость, а не только долг, учением можно заниматься
с увлечением, а не только по обязанности.
Слайд 13Интересным игровым упражнением для ребят являются магические квадраты, игровое упражнение «Реши
правильно и прочти».
Слайд 14Для развития интеллектуальной мыслительной деятельности учащихся на уроках применяю «Решите ребусы»,
«Решите анаграммы», «Пятый лишний» и «Назовите одним словом».
Слайд 15Дети любят необычные задачи в стихах, которые не только развивают смекалку,
но и математические способности.
В этих заданиях сочетается учение и развлечение. Ученики никогда не отказываются выполнять их.
В этих заданиях сочетается учение и развлечение. Ученики никогда не отказываются выполнять их.
Слайд 16Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, легкость вхождения
в образы. Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую.
Слайд 17Игры-драматизации на уроках в начальных классах формируют воссоздающее воображение, делая содержание
текста более зрелищным, наглядным. Инсценируя, дети
изображают, рисуют героев с помощью интонации, мимики, позы, жестов. Драматизация очень важна для развития речи и эмоционального развития ребенка. Знакомство с приемом драматизации можно начинать с инсценировки сказок.
изображают, рисуют героев с помощью интонации, мимики, позы, жестов. Драматизация очень важна для развития речи и эмоционального развития ребенка. Знакомство с приемом драматизации можно начинать с инсценировки сказок.
Слайд 18 Использование нестандартных форм и методов –
одно из важных средств
обучения :
урок- игра, урок-сказка, урок-путешествие.
В гостях у мудрого гнома
урок- игра, урок-сказка, урок-путешествие.
В гостях у мудрого гнома
Слайд 20Град
Крот
Сушки
Лампа
Пилот
Кот-шутник
Угадай, какое слово получилось?
Убери одну букву.
Догадайся, какое
слово было?
Добавь одну букву.
Добавь одну букву.
Усы
Укус
Рубка
Дар
Клад
Слайд 23Игровые ситуации можно разнообразить, изменяя героя, сюжет, правило, что позволяет использовать
дидактические игры на всех уроках в начальной школе.
Слайд 24Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения.
Она позволяет эффективно формировать личность, воспитывать нравственные качества, развивать творческие задатки.
Слайд 25 Игра порождает радость и бодрость, воодушевляет учеников, обогащает впечатлениями, помогает
избежать назойливой назидательности, создаёт в классном коллективе атмосферу дружелюбия. В ходе игры все ученики незаметно для себя активизируются, увлекаются поисками ответов, начинают размышлять.
Слайд 26Применение игровых технологий на уроках начальных классов необходимо, так как ценность
игры в психолого-педагогическом контексте очевидна.
Слайд 27 Ценность игры в психолого-педагогическом контексте: 1.Игра выполняет важнейшие функции - формирует
УУД.
2. Активизация и интенсификация учебного процесса.
3. Учебно-познавательная направленность.
4. Эффективность сочетания с любым учебным материалом.
Слайд 28Результат игровых технологий:
- эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности
учащихся;
- тренировка памяти, помогающая учащимся выработать речевые умения и навыки;
- стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;
- способствует преодолению пассивности учеников; - способствует усилению работоспособности учащихся
- способствует преодолению пассивности учеников; - способствует усилению работоспособности учащихся
Слайд 29 «… ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело.
Вся его жизнь – это игра.»
А.С Макаренко
А.С Макаренко
