начальных классов первой квалификационной категории
Юреня Оксана Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление на педсовете Планирование урока с учётом формирования УУД в начальных классах
Содержание
- 1. Выступление на педсовете Планирование урока с учётом формирования УУД в начальных классах
- 2. Одним из важнейших преобразований в системе
- 3. В широком значении термин «универсальные учебные действия»
- 4. В составе основных видов универсальных учебных действий можно выделить четыре блока:ЛичностныйПознавательныйРегулятивныйКоммуникативный
- 5. Сравнение уроков
- 6. Сравнение уроков
- 7. Анализ деятельности учащихся на каждом этапе урока , формирование УУД
- 8. Анализ деятельности учащихся на каждом этапе урока , формирование УУД
- 9. Впишите в предложения пропущенные слова Таня ... (польёт) цветы.Мы совершим ... (полёт) на самолёте.«Разделительный мягкий знак»
- 10. - участие в
- 11. - «найди отличия" (можно задать
- 12. - "преднамеренные ошибки";-
- 13. - составь задание
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Одним из важнейших преобразований в системе общего образования является введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения, продиктованное необходимостью подготовки выпускников к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире.
Слайд 1Планирование урока с учётом формирования универсальных учебных действий в начальных классах
Учитель
Слайд 2 Одним из важнейших преобразований в системе общего образования является введение
федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения, продиктованное необходимостью подготовки выпускников к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире.
Слайд 3В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться;
в более
узком этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.
Слайд 4 В составе основных видов универсальных учебных действий можно выделить четыре блока:
Личностный
Познавательный
Регулятивный
Коммуникативный
Слайд 9Впишите в предложения пропущенные слова
Таня ... (польёт) цветы.
Мы совершим ...
(полёт) на самолёте.
«Разделительный мягкий знак»
Слайд 10
- участие в проектах;
-
подведение итогов урока;
- творческие задания;
- самооценка события, происшествия;
- дневники достижений;
- творческие задания;
- самооценка события, происшествия;
- дневники достижений;
Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий:
Слайд 11- «найди отличия" (можно задать их кол-во);
-
"на что похоже?";
- поиск лишнего;
- "лабиринты";
- упорядочивание;
- "цепочки";
- хитроумные решения;
- составление схем-опор;
- работа с разного вида таблицами;
- составление и распознавание диаграмм;
- работа со словарями;
- поиск лишнего;
- "лабиринты";
- упорядочивание;
- "цепочки";
- хитроумные решения;
- составление схем-опор;
- работа с разного вида таблицами;
- составление и распознавание диаграмм;
- работа со словарями;
Для формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие виды заданий:
Слайд 12- "преднамеренные ошибки";
-
поиск информации в предложенных источниках;
- взаимоконтроль;
- "ищу ошибки"
- КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
- взаимоконтроль;
- "ищу ошибки"
- КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
Для формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий:
Слайд 13- составь задание партнеру;
-
отзыв на работу товарища;
- групповая работа по составлению кроссворда;
- "отгадай, о ком говорим";
- диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);
- "подготовь рассказ...", "опиши устно...", "объясни..." и т. д.
- групповая работа по составлению кроссворда;
- "отгадай, о ком говорим";
- диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);
- "подготовь рассказ...", "опиши устно...", "объясни..." и т. д.
Для формирования коммуникативных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий:
