Презентация, доклад на тему Выступление из опыта работы: Интеграция образовательных областей как форма организации образовательного процесса в ДОУ

«Белочка» г. Асино Томской области

Районное методическое объединение воспитателей
и специалистов ДОУ: «Интеграция образовательных областей как средство организации целостного образовательного процесса в ДОУ
в условиях реализации ФГОС ДО»

дошкольного образования;
обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
партнерство с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
принцип возрастной адекватности (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учёт этнокультурной ситуации развития детей».

усиление воспитательной направленности.

а зачастую разделы дошкольной образовательной программы не дают представление о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты;
• интеграция образовательных областей развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления, коммуникативных способностей;

воспитанников за счет переключения на разнообразные виды деятельности, повышается познавательный интерес;

для развивающей деятельности воспитанников, а также дополнительных занятий практической направленности;
• интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога.

литературы + речевая деятельность + обучение грамоте;
речевая деятельность + музыкальная деятельность + продуктивная деятельность (рисование);
РЭМП + трудовая деятельность;
формирование целостной картины мира + музыкальная деятельность + продуктивная деятельность (рисование) + трудовая деятельность;
формирование целостной картины мира + чтение художественной литературы;
РЭМП + физическое воспитание и др.

материала;
 логическая взаимообусловленность, взаимосвязь интегрируемых образовательных областей;
 смена динамических поз и видов детской деятельности;
 необходимость соблюдения временных рамок
образовательной деятельности.

ситуациях и с разных сторон. Таким образом, реализуя принцип интеграции, ФГОС ориентирует не на чётко спланированное и организованное по времени НОД, а на взаимодействие — совместную деятельность всех субъектов образовательного пространства в целостном интегрированном процессе.