раннего возраста». Студентки 6 курса Галкиной Н.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выпускная квалификационная работа по теме: Игрушка как средство развития восприятия детей раннего возраста.
Содержание
- 1. Выпускная квалификационная работа по теме: Игрушка как средство развития восприятия детей раннего возраста.
- 2. Исследования проводились на базе МДОУ д/с №10 «Светлячок»
- 3. ВведениеИгрушка для ребёнка должна быть
- 4. Гипотеза: Если ребёнок будет в процессе общения
- 5. Задачи: 1. Описать особенности развития
- 6. Использование дидактических игрСоздание условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.
- 7. Создание развивающей среды
- 8. Развиваем внимание, воображение, логическое мышление, пространственное и
- 9. Рис.1.Диаграмма констатирующего эксперимента экспериментальной группы.
- 10. Рис.2. Диаграмма контрольной группы констатирующего эксперимента.
- 11. Выявления уровня овладения называния 4 основных цветов
- 12. Развиваем чувствительность к ощущениям идущим от рук
- 13. Устанавливаем сходство предметов по признаку, цвету, форме, величине. Развиваем логическое мышление.
- 14. Выявление умений ребёнка находить и называть большой, маленький предмет.
- 15. Учим пространственному мышлению, понятиям «большого», «малого». Развиваем фантазию.
- 16. Закрепляем знания о чайной посуде. Расширяем представления
- 17. Развиваем память и связную речь.Воспитываем заботливое отношение, активизируем речь ребёнка.
- 18. Рис.3. Диаграмма экспериментальной группы контрольного эксперимента. Развитие восприятия у детей раннего возраста.
- 19. Рис.4. Диаграмма контрольной группы констатирующего эксперимента. Развитие восприятия у детей раннего возраста.
- 20. Вывод:Мы определили, что
- 21. Спасибо за внимание
Исследования проводились на базе МДОУ д/с №10 «Светлячок»
Слайд 3 Введение
Игрушка для ребёнка должна быть источником радости, мотивом для
игры; она должна создавать условия для развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества. Таким образом, мы считаем, что наша тема актуальна как для педагогов, психологов, так и для родителей.
Цель работы: определить и описать роль игрушки в развитии восприятия детей раннего возраста.
Объект исследования: развитие восприятия у детей с помощью игрушки.
Предмет исследования: игрушка как средство развития восприятия у детей раннего возраста.
Цель работы: определить и описать роль игрушки в развитии восприятия детей раннего возраста.
Объект исследования: развитие восприятия у детей с помощью игрушки.
Предмет исследования: игрушка как средство развития восприятия у детей раннего возраста.
Слайд 4Гипотеза: Если ребёнок будет в процессе общения и деятельности приобретать больше
опыта, то развитие восприятия, внимания, памяти, которые взаимосвязаны, будет происходить интенсивнее, что приведёт к осмыслению, отражению вещей, событий и явлений.
Слайд 5 Задачи:
1. Описать особенности развития восприятия детей раннего возраста.
2. Изучить способы использования игрушки для развития восприятия в раннем возрасте.
3. Определить возможности игрушки для развития восприятия у детей раннего возраста.
В исследовании использовались следующие методы:
-использование методик Е.Б.Волосовой для развития восприятия у детей раннего возраста;
-изучение методик для развития восприятия у детей раннего возраста;
- наблюдение, беседа;
- констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент.
3. Определить возможности игрушки для развития восприятия у детей раннего возраста.
В исследовании использовались следующие методы:
-использование методик Е.Б.Волосовой для развития восприятия у детей раннего возраста;
-изучение методик для развития восприятия у детей раннего возраста;
- наблюдение, беседа;
- констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент.
Слайд 6Использование дидактических игр
Создание условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.
Слайд 8Развиваем внимание, воображение, логическое мышление, пространственное и цветовое восприятие. Тренируем тонкие
движения пальцев рук.
Строительство башни из кубиков даёт представление о гравитации. Развиваем понятия «высокий», «низкий». Способствуем развитию творчества.
Слайд 13Устанавливаем сходство предметов по признаку, цвету, форме, величине. Развиваем логическое мышление.
Слайд 16Закрепляем знания о чайной посуде. Расширяем представления о процессе приготовления пищи.
Учим
играть с куклой. Побуждаем к использованию в речи развёрнутых предложений. Воспитываем заботливое отношение.
Слайд 17
Развиваем память и связную речь.
Воспитываем заботливое
отношение, активизируем речь ребёнка.
Слайд 18Рис.3. Диаграмма экспериментальной группы контрольного эксперимента. Развитие восприятия у детей раннего
возраста.
Слайд 19Рис.4. Диаграмма контрольной группы констатирующего эксперимента. Развитие восприятия у детей раннего
возраста.
Слайд 20 Вывод:
Мы определили, что игрушку можно использовать на
занятиях, в игровых упражнениях, играх. Во всей этой деятельности у ребёнка развивается восприятие.
После занятий и упражнений, проведенных с детьми, проявилась положительная динамика: дети стали больше проявлять наблюдательность, называть признаки предмета, стали больше интересоваться чем то новым.
После занятий и упражнений, проведенных с детьми, проявилась положительная динамика: дети стали больше проявлять наблюдательность, называть признаки предмета, стали больше интересоваться чем то новым.
