Воспитатели средней группы «Радуга»
Вода - это жизнь
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Вода - это жизнь проект
Содержание
- 1. Вода - это жизнь проект
- 2. Вода – источник жизниКто знает, откуда берется
- 3. Цель проекта:сформировать у детей знания о значении
- 4. Проблема проекта:В настоящее время основная масса людей
- 5. Аннотация проектаПроект направлен на углубление знаний детей
- 6. Задачи проекта:Рассказать детям о значении воды в
- 7. Паспорт проекта: Тип проекта: Исследовательский, творческий, групповой.
- 8. Ожидаемый результат:Воспроизводят: представление о воде, её состояниях,
- 9. Участники проектаДетиРодителиВоспитатели
- 10. Продукты проекта:Выставка родительских рисунков «Вода - это
- 11. План реализации проекта I этап
- 12. II этап (основной) Рассматривание иллюстраций по теме
- 13. III этап (Заключительный)Подготовка презентации с помощью фотографийОформление
- 14. Работа с родителямиЗнакомство с содержанием стендовой информации. Совместная
- 15. Круговорот воды в природе
- 16. Слайд 16
- 17. Вода везде.
- 18. Слайд 18
- 19. Если водой поливать огород, то можно получить хороший урожай
- 20. Вода бывает в трёх состояниях
- 21. ОПЫТ №1Вода не имеет цвет
- 22. ЦЕЛЬ: Узнать качество воды - прозрачность .ОБОРУДОВАНИЕ:
- 23. ОПЫТ №2 ВОДА НЕ ИМЕЕТ ВКУС
- 24. ЦЕЛЬ: Узнать вкусовые качества воды.ОБОРУДОВАНИЕ: молоко, сок,
- 25. ОПЫТ №3ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХАЦЕЛЬ: Узнать качества
- 26. Слайд 26
- 27. ОПЫТ №4ВОДА НЕ ИМЕЕТ ФОРМЫЦЕЛЬ: Узнать качества
- 28. ОПЫТ №5ВОДА ЖИДКАЯЦЕЛЬ: Узнать качества воды- текучесть.ОБОРУДОВАНИЕ:
- 29. Творческая презентация для друзей
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Творчество родителей
- 33. РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ В ходе исследовательской деятельности
- 34. Вывод: Вода вокруг нас. Природа,
Вода – источник жизниКто знает, откуда берется вода? Быть может, из снега? Быть может, из льда? А может, с подземных ключей она бьет И всем она жизнь и цветенье дает.Чтоб нам о воде все-про все разузнать,
Слайд 2Вода – источник жизни
Кто знает, откуда берется вода?
Быть может, из снега?
Быть может, из льда?
А может, с подземных ключей она бьет
И всем она жизнь и цветенье дает.
Чтоб нам о воде все-про все разузнать, Немало учебников нужно читать. А так же различных журналов и книг, Чтоб все ее тайны открылись нам в миг
Чтоб нам о воде все-про все разузнать, Немало учебников нужно читать. А так же различных журналов и книг, Чтоб все ее тайны открылись нам в миг
Слайд 3Цель проекта:
сформировать у детей знания о значении воды в жизни всего
живого на земле: «Вода –это жизнь».
Слайд 4Проблема проекта:
В настоящее время основная масса людей сосредоточилась в городах и
потеряла связь с природой. В итоге изменилось их поведение: люди стали брать от природы всё, ничего не давая ей взамен. Поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Человек – часть природы: он не может жить без нее, не может нарушать законы, по которому существует окружающий мир.
Слайд 5
Аннотация проекта
Проект направлен на углубление знаний детей о воде и ее
свойствах. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас независимо от времени года в разном состоянии (снег, дождь, туман, роса, пар, лед).
Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, птиц, рыб, растений, животных).
Узнают, что вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять
Слайд 6Задачи проекта:
Рассказать детям о значении воды в жизни человека и других
живых организмов.
Познакомить детей с некоторыми свойствами воды (жидкая, безвкусная, бесцветная, прозрачная) .
Развивать любознательность детей, умения наблюдать, анализировать, делать выводы.
Воспитывать бережное отношение к воде.
Познакомить детей с некоторыми свойствами воды (жидкая, безвкусная, бесцветная, прозрачная) .
Развивать любознательность детей, умения наблюдать, анализировать, делать выводы.
Воспитывать бережное отношение к воде.
Слайд 7Паспорт проекта:
Тип проекта: Исследовательский, творческий, групповой.
Участники проекта: дети, воспитатели и родители.
Образовательная
область: познание, коммуникация., социум.
Продолжительность проекта: средне-срочный.
Возраст детей: 4 – 5 лет.
Возраст детей: 4 – 5 лет.
Слайд 8Ожидаемый результат:
Воспроизводят: представление о воде, её состояниях, свойствах.
Понимают: о значении воды
в жизни человека и всего живого на Земле.
Применяют: и пользуются материалами и оборудованиями опытно-экспериментальной деятельности для изучения воды и её свойств.
Применяют: и пользуются материалами и оборудованиями опытно-экспериментальной деятельности для изучения воды и её свойств.
Слайд 10Продукты проекта:
Выставка родительских рисунков «Вода - это жизнь», «Берегите воду».
Изготовление
сборника по художественной литературы: сказки, рассказы, загадки, стихотворения, потешки, пословицы и поговорки.
Опыты с водой.
Иллюстрации о воде.
Картотека бесед о воде.
Дидактические игры.
Опыты с водой.
Иллюстрации о воде.
Картотека бесед о воде.
Дидактические игры.
Слайд 11
План реализации проекта
I этап (подготовительный)
Определение темы проекта, целей, задач, содержания проекта,
прогнозирование результата.
Определение содержания деятельности всех участников проекта.
Определение содержания деятельности всех участников проекта.
Слайд 12II этап (основной)
Рассматривание иллюстраций по теме “Вода в природе.
Чтение стихов, рассказов,
поговорок, закличек, отгадывание загадок о воде.
Беседы: «Что такое вода? », «Где «живет» вода, «Если б не было воды», «Почему воду надо беречь? »
Наблюдения за явлениями, связанными с водой.
Опыты с водой.
Конспекты занятий по экологии, естествознанию и рисованию.
Беседы: «Что такое вода? », «Где «живет» вода, «Если б не было воды», «Почему воду надо беречь? »
Наблюдения за явлениями, связанными с водой.
Опыты с водой.
Конспекты занятий по экологии, естествознанию и рисованию.
Слайд 13III этап (Заключительный)
Подготовка презентации с помощью фотографий
Оформление выставки : «Вода это
жизнь», «Берегите воду.
Изготовление сборника по художественной литературы: сказки, рассказы, загадки, стихотворения, потешки, пословицы и поговорки.
Изготовление сборника по художественной литературы: сказки, рассказы, загадки, стихотворения, потешки, пословицы и поговорки.
Слайд 14Работа с родителями
Знакомство с содержанием стендовой информации.
Совместная с воспитателями работа по
пополнению уголка экспериментирования.
Выставка рисунков на тему : Вода - это жизнь», «Берегите воду».
Выставка рисунков на тему : Вода - это жизнь», «Берегите воду».
Слайд 22
ЦЕЛЬ: Узнать качество воды - прозрачность .
ОБОРУДОВАНИЕ: вода, краски, 2 стаканчика,
2 кисточки.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила в один стакан окрашенную воду, а в другой простую воду. В оба стаканчика я опустила кисточки. В стакане где вода кисточка видна, а в стакане, где окрашенная – кисточка не видна.
ВЫВОД:
Вода прозрачная, не имеет своего цвета. Вода принимает тот цвет в который ее окрасили.
АЛГОРИТМ
ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТА:
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила в один стакан окрашенную воду, а в другой простую воду. В оба стаканчика я опустила кисточки. В стакане где вода кисточка видна, а в стакане, где окрашенная – кисточка не видна.
ВЫВОД:
Вода прозрачная, не имеет своего цвета. Вода принимает тот цвет в который ее окрасили.
АЛГОРИТМ
ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТА:
Слайд 24
ЦЕЛЬ: Узнать вкусовые качества воды.
ОБОРУДОВАНИЕ: молоко, сок, компот, вода, стаканчики, трубочка
для коктейля.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила в стаканчики: молоко, воду, сок, компот. Попробовала через трубочку воду. Есть ли у нее вкус? Нет. А теперь попробовала молоко. Есть ли вкус у молока? Да. Я попробовала еще компот, сок. У них тоже есть вкус.
ВЫВОД: Вода вкуса не имеет.
АЛГОРИТМ
ПРОВЕДЕНИЯ
ОПЫТА:
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила в стаканчики: молоко, воду, сок, компот. Попробовала через трубочку воду. Есть ли у нее вкус? Нет. А теперь попробовала молоко. Есть ли вкус у молока? Да. Я попробовала еще компот, сок. У них тоже есть вкус.
ВЫВОД: Вода вкуса не имеет.
АЛГОРИТМ
ПРОВЕДЕНИЯ
ОПЫТА:
Слайд 25ОПЫТ №3
ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА
ЦЕЛЬ: Узнать качества воды - запах.
ОБОРУДОВАНИЕ: вода,
стаканчики, духи, капли валерианы
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила в стаканчики: воду. В один стакан с водой добавила капли валерианы. в другой капли духов. Понюхала стаканчики. Там где была вода запаха не было. А остальные пахли духами и валерианой.
ВЫВОД: Вода запаха не имеет.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила в стаканчики: воду. В один стакан с водой добавила капли валерианы. в другой капли духов. Понюхала стаканчики. Там где была вода запаха не было. А остальные пахли духами и валерианой.
ВЫВОД: Вода запаха не имеет.
Слайд 27ОПЫТ №4
ВОДА НЕ ИМЕЕТ ФОРМЫ
ЦЕЛЬ: Узнать качества воды.
ОБОРУДОВАНИЕ: вода, воздушный шарик,
тарелка, стакан.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила воду в стакан, тарелку, воздушный шарик. Что происходит? Вода принимает форму того предмета в котором находится.
ВЫВОД: Вода не имеет формы.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Я налила воду в стакан, тарелку, воздушный шарик. Что происходит? Вода принимает форму того предмета в котором находится.
ВЫВОД: Вода не имеет формы.
Слайд 28ОПЫТ №5
ВОДА ЖИДКАЯ
ЦЕЛЬ: Узнать качества воды- текучесть.
ОБОРУДОВАНИЕ: вода, кисель, стаканчики.
ПРОВЕДЕНИЕ
ОПЫТА
Я налила в стаканчики: воду. Стала аккуратно переливать воду из одного стакана в другой, вода легко лилась.
ВЫВОД: Вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.
Я налила в стаканчики: воду. Стала аккуратно переливать воду из одного стакана в другой, вода легко лилась.
ВЫВОД: Вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.
Слайд 33РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ
В ходе исследовательской деятельности мы познакомились со свойствами
воды. Опытно-экспериментальным путём расширили знания о её составах. Расширили понятие о пользе воды для организма человека и окружающего мира. Благодаря своим свойствам вода, может являться интересным материалом для опытов, наблюдений и творчества.
Слайд 34 Вывод: Вода вокруг нас. Природа, люди, животные не смогут жить без
воды. По этому нужно беречь и ценить всё то, что создано природой. Именно вода для нас и всего окружающего является источником жизни.
