Презентация, доклад на тему Внутренний мир ребёнка. Как познать его педагогу.

классных руководителей «Внутренний мир ребёнка: как его познать педагогу»
Поделилась опытом учитель начальных классов
МБОУ МО Плавский район « Плавская СОШ№2»
Наталья Викторовна Крупина
 

нельзя взвесить и измерить.   Александр Мень

Не лезьте в Душу грязными ногами Вы наследите там, потом уйдете Мы станем с Вами злейшими врагами А вы в ней вряд ли что-нибудь поймете. Надежда Рузанова 

Внутри вас все равно прячется маленький ребенок, который нуждается в любви и поощрении. Даже если вы деловая и независимая женщина, внутри вас живет маленькая нежная девочка, которой требуется помощь. А если - мужчина, то пусть вы тысячу раз супермен, под внешней оболочкой все равно скрывается маленький мальчик, страстно желающий любви и тепла.
Нам нужно заново восстановить себя. Давайте начнем это делать прямо сейчас. Прежде всего, мы должны принять в себе все то, что раньше отвергали. Принять ту часть себя, которая, может быть, кажется смешной, глупой, неопрятной, перепуганной. Если вы хотите здоровой, наполненной впечатлениями жизни, обратитесь за помощью к своему внутреннему ребенку. Он научит вас быть радостным и непосредственным. Я обещаю вам: - жизнь станет веселее.
 Любите детей, ибо нет ничего более святого, чем любовь к маленьким детям. В Вашем сердце достаточно любви, чтобы вылечить всю нашу планету. Но давайте вылечим сначала самих себя. Почувствуйте тепло, разливающееся по вашему телу, мягкость и нежность. Пусть это дорогое чувство начнет менять вашу жизнь.
А теперь, когда вы в полной гармонии со своим внутренним ребёнком, можно поговорить и о внутреннем мире Ваших воспитанников

 

изучению. Но в этом есть и своего рода "подводные камни", определенные трудности. И это абсолютно справедливо, ведь внутренний мир – явление тайное, личное. И
Внутренний мир в точности, как и внешний доступен изучению. Но в этом есть и своего рода "подводные камни", определенные трудности. И это абсолютно справедливо, ведь внутренний мир – явление тайное, личное. И принадлежать он может только одному человеку. Каждый из нас – счастливый обладатель собственного уникального внутреннего мира. Поэтому понятно, что открыться он может только своему обладателю. Но тот в свою очередь при желании может поведать о нем другим, приоткрыть завесу своей тайны. Так обычно поступают люди, которые "содержимое" своего внутреннего мира претворяют, создавая свои творения - это, прежде всего писатели, художники, композиторы. Так же приоткрывают занавесу над своей тайной и влюбленные , и друзья. Одним словом все те, кто чувствует, что они близки по духу, чувствует близость своих внутренних миров.. Нам так же доступно постигать внутренний мир других людей через чтение книг, общение, наслаждение искусством и т. д. Но педагогам предоставляется возможность изучать внутренний мир ребёнка посредством совместных мероприятий, поездок, творческой деятельности…..принадлежать он может только одному человеку. Каждый из нас – счастливый обладатель собственного уникального внутро мира. Поэтому понятно, что открыться он может только своему обладателю. Но тот в свою очередь при желании может поведать о нем другим, приоткрыть зей тайны. Так обычно поступают люди, которые "содержимое" своего внутреннего мира претворяют, создавая свои творения - это, прежде всего писатели, художники, композиторы. Так же приоткрывают занавесу над своей тайной и влюбленные , и друздним словом все те, кто чувствует, что они близки по духу, чувствует близость своих внутренних миров.
Итак, мы имеем возможность познавать свой внутренний мир, общаясь с самими собой. Нам так же доступно постигать внутренний мир других людей через чтение книг, общение, наслаждение искусством и т. д. Но человеку, как существу разумному, этого кажется мало. Ему нравится обобщать, делать выводы, наблюдать закономерности, постигать всеобщие законы.

— Психологический настрой

Сядьте поудобнее и закройте глаза… Сделайте три глубоких вдоха и выдоха… Мысленно найдите внутри себя «точку света». Это такое место в душе, где тепло, светло и спокойно…Теперь попробуйте увидеть собственный Внутренний мир. Он обязательно есть у каждого…Рассмотрите его внимательно… Это самое настоящее Королевство… Если вы не видите четкой, яркой картинки, если там, внутри, не очень светло, то не расстраивайтесь. Попробуйте мысленно посветить на это место теплым лучиком солнца, словно фонариком… Рассмотрите каждый уголок Королевства… Я вам подскажу, что во Внутреннем мире, который есть в каждом из нас,находятся: страна Памяти…, Внимания…, Мышления…, водопады Чувств…, Настроения…, острова Интересов…, озера Желаний…, холмы Привычек…, реки Воли…, горы черт Характера и многое другое… Запомните все, что видите. (Длительность самонаблюдения — 3 — 4 минуты.)
Откройте глаза. Если вы заметили только расплывчатые, туманные контуры Королевства или маленькую часть Внутреннего мира, не переживайте. Мы только начинаем, только учимся познавать свой внутренний мир.

деятельности
- Сохранение и укрепление здоровья детей
- Комфортная атмосфера в классе приближена к домашней
- Спокойная эмоциональная обстановка в классе
- Проведение прогулок на свежем воздухе
- Использование здоровье сберегающих технологий: профилактические (ароматерапию); компенсаторно-нейтрализующие (физминутки); стимулирующие (создание ситуация успеха); информационно-обучающие (пропаганда здорового образа жизни).
Доверительное отношение к каждому ученику

учениками и их родителями для определения психофизиологического состояния . Это помогает мне в выборе методов и средств на пути к внутреннему миру каждого ребёнка. В своей практике часто использую:
Проектную деятельность
Исследовательскую работу
Интеллектуальные конкурсы
Предметные недели
Викторины из разных областей знаний
Познавательные игры
Индивидуальные консультации
Рисуночные тесты
Создание проблемной ситуации на каждом уроке
Личный пример учителя

в учебной деятельности)Тогда на помощь приходит внеурочная деятельность, где ребёнок может попробовать себя в различных областях и выбрать то занятие, которые ему нравятся, которое хочется делать всегда и с удовольствием. Поэтому я как педагог очень много времени уделяю работе с детьми после уроков. на пути раскрытия их индивидуальных творческих способностей,, и тем самым дети незаметно для себя пускают меня в своё Королевство и даже некоторое время разрешают управлять там. В любом совместном с классом мероприятии стараюсь задействовать каждого ребёнка. Девиз нашего класса :
« Вместе мы-сила». Мы вместе готовимся к праздникам, демонстрируем их для родителей и других детей, мы вместе много путешествуем, посещаем театры и кинотеатры, мы вместе рисуем, читаем, играем…Ребятам хочется идти в школу, потому что помимо учёбы, их каждый день ждёт новое мероприятие или игра, путешествие… Благодаря такой насыщенной творческой работе дети не боятся раскрывать себя, делиться переживаниями, чувствами, сопереживать одноклассникам. Ребята становятся частью коллектива, как членом своей школьной семьи

районный краеведческий музей

Экскурсия к реке Ока

Музей Руднева

Этномир»

Районный краеведческий музей

Молокозавод в деревне Савватеевка

классика»

Песня «Аэробика для бобика»

Акробатический этюд

Танец грибов

Матери

снежные фигуры

Лепим из солёного теста

игры

Итоги конкурса рисунков

Весёлые старты

Ясной Поляны»

Районные спортивные соревнования

которая всегда в моей душе и в душах моих воспитанников)

 

профессию.
Я счастлива, что на моем жизненном пути всегда были люди, которые открыли меня как человека, поверили в меня как педагога.
Я счастлива, что моя мама открыла для меня интересную, творческую профессию – учителя
Я благодарна своей семье, которая дарит возможность мне заниматься любимым делом.
За долгие годы работы в школе я убедилась, что каждый ребенок от рождения талантлив и обладает огромным потенциалом. Если врожденные дарования не развивать, то они завянут, за ненадобностью. Моя задача заключается в умелом проникновении в душу ребёнка и раскрытии всех потенциалов.

мой опыт в воспитании подрастающего
поколения.

С уважением,
Крупина Наталья Викторовна