Учитель начальных классов МАОУ СОШ №28:
Корнева Татьяна Григорьевна,
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Внеурочная занятость – важнейший компонент современного образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО.
Содержание
- 1. Внеурочная занятость – важнейший компонент современного образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО.
- 2. Программа внеурочной деятельности способствует развитию у детейумения находить необходимую информациютворческих способностейпознавательной мотивации и познавательного интереса
- 3. проявление инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и
- 4. Задачи организации внеурочной деятельности:выявлениесоздание условийоказание помощи
- 5. Основные направления:МатематикаОкружающий мирЗдоровьеХореографияМузыкальныйМузей в твоем классе
- 6. Кружок «Музей в твоём классе»
- 7. Цели: Б. Кустодиев. Морозный деньИ. Репин. Портрет
- 8. 2. Познакомить с разными жанрами живописи.И.
- 9. Слайд 9
- 10. Альбом содержит подробный методический аппарат (вопросы и задания, а также инструменты)
- 11. Выделение фрагментов и деталей
- 12. Использование инструментов
- 13. Слайд 13
- 14. Представление о размерах подлинных полотен
- 15. Слайд 15
- 16. Школьники научатся:
- 17. Спасибо за внимание !
Программа внеурочной деятельности способствует развитию у детейумения находить необходимую информациютворческих способностейпознавательной мотивации и познавательного интереса
Слайд 1Внеурочная занятость – важнейший компонент современного образовательного процесса в условиях реализации
ФГОС НОО.
Слайд 2Программа внеурочной деятельности способствует развитию у детей
умения находить необходимую
информацию
творческих
способностей
познавательной
мотивации и познавательного
интереса
интереса
Слайд 3проявление инициативы и самостоятельности,
ответственности, искренности и открытости
в реальных жизненных
ситуациях,
развитие интереса к внеклассной деятельности
на всех возрастных этапах.
Слайд 5Основные направления:
Математика
Окружающий
мир
Здоровье
Хореография
Музыкальный
Музей
в твоем
классе
Слайд 7Цели:
Б. Кустодиев. Морозный день
И. Репин. Портрет П. М. Третьякова
К. Брюллова, П. Федотова,
И. Репина, И. Левитана,
Б. Кустодиева, В. Поленова,
К. Коровина и др.
И. Репина, И. Левитана,
Б. Кустодиева, В. Поленова,
К. Коровина и др.
1. Познакомить с картинами выдающихся русских художников:
Слайд 8 2. Познакомить с разными жанрами живописи.
И. Горюшкин-Сорокопудов.
Базарный день в
старом городе
(жанровые сцены, пейзаж, натюрморт)
(жанровые сцены, пейзаж, натюрморт)
З. Серебрякова. Портрет Кати
(портрет и натюрморт)
3. Дать начальное представление о логике развития живописного языка.
4. Сформировать первичные представления о целостности художественного мира того или иного художника.
Слайд 9
Основное пособие:
«Музей в твоём классе» (для учащихся 1–6 классов).
Н.А. Чуракова, О.В. Малаховская. –
М.: Академкнига/Учебник, 2011. – 17 п.л.
«Музей в твоём классе» (для учащихся 1–6 классов).
Н.А. Чуракова, О.В. Малаховская. –
М.: Академкнига/Учебник, 2011. – 17 п.л.
Слайд 16Школьники научатся:
Находить на картине
указанные детали, а затем самостоятельно открывать (усматривать) подробности, характеризующие предмет изображения.
Выделять на картине фрагменты, имеющие самостоятельную ценность и целостность.
Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.
Объединять разрозненные впечатления в целостную картину мира.
Выделять на картине фрагменты, имеющие самостоятельную ценность и целостность.
Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.
Объединять разрозненные впечатления в целостную картину мира.
