Слайд 1Формы участия родителей в организации внеклассной внеурочной деятельности в соответствии ФГОС
начального общего образования
МБОУ гимназии №1
учителя начальных классов
Ушковой Г.С.
Слайд 2Внеурочная деятельность – проявляемая вне уроков активность детей, обусловленная их интересами
и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая важную роль в развитии обучающихся и формировании ученического коллектива.
(Е.Н.Степанов)
Слайд 3Цель и задачи внеурочной деятельности
Цель: создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи:
- обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе;
- оптимизирование учебной нагрузки обучающихся;
- создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
- выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
- создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества, расширение рамок общения с социумом.
Слайд 4Обращение к внеурочной деятельности учащихся необходимо на уровне начального общего образования
ввиду:
-расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности
-плотно работающих с сознанием ребёнка различных средств массовой информации (телевидение, Интернет, печать, радио) и видео-аудио-компьютерной индустрии
-резкого снижения уровня чтения, особенно классической художественной литературы
-ограниченности общения со сверстниками
-неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций
Слайд 5-разрастания в обществе стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих и
отчуждающих от реальности
-экспансии молодёжной субкультуры, ориентирующей молодых людей на удовольствия и потребление
-разреженности систем идей, определяющих общественно коллективные формы жизни и формы самоидентификации личности
-нарастания межнациональных, межконфессиональных и иного рода межгрупповых напряжений
Слайд 6Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во
внеурочной деятельности может успешно осуществляться по различным направлениям.
Целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.
Занятия по внеурочной деятельности обучающихся организованы по направлениям развития личности:
Слайд 71. Спортивно-оздоровительное:
- Помощь в организации походов, экскурсий,
- Помощь в проведении
подвижных игр,
- Участие в спортивных соревнованиях «Весёлые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья».
Слайд 82. Духовно-нравственное
- Помощь в организации экскурсий,
- Помощь в выполнении детских рисунков,
поделок и творческих работ учащихся;
- Проведение бесед по эстетике внешнего вида ребенка, культуре поведения и речи;
- Помощь в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла.
Слайд 93.Общеинтеллектуальное:
- Помощь в проведении экскурсий
- Беседы
- Организация кружка
- Проектные работы
- Помощь
в участии в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города, области
Слайд 104. Социальное:
- Помощь в организации встречи с ветеранами ВОВ и труда
-
Проведение экскурсий
- Помощь в выполнении рисунков, поделок
- Встречи с участниками «горячих точек»
- Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда
Слайд 115. Общекультурное:
- Помощь в школьных субботниках
- Разведение комнатных цветов
- Помощь в
акции «Спаси дерево»
- Помощь в акция « Дом для птиц»
- Участие в праздниках
- Посещение театров, музеев, выставок
Слайд 12Именно сейчас учащиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия,
спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать свои возможности.
Слайд 13Благотворительное мероприятие «Добрые дела под знаменем Победы», посвященное годовщине 70-летия Победы
в Великой Отечественной Войне, реализуемое в рамках городского социального проекта «Победа в сердце каждого».
ЦВЕТУЩАЯ АЛЛЕЯ
ВОИНСКОЙ СЛАВЫ
Слайд 18Проектная работа по теме
«История моей семьи
в истории моего города»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение гимназия №1
г. Липецк
2012
Выполнил ученик 1Б класса
Артемов Тихон Валерьевич
Руководитель
Ушкова Галина Серафимовна
Слайд 19Экология
и экологическое поведение
Воробьев Фёдор
2б класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
гимназия №1
Проектная работа
Слайд 35 …Жаль мне тебя,- сказала незажженная свеча своей зажженной подруге.- Короток твой
век. Ты все время горишь, и скоро тебя не станет. Я много счастливее тебя. Я не горю и, следовательно, не таю; лежу спокойно на боку и проживу очень долго», на что горящая свеча ей ответила: «Я нисколько не жалею об этом. Моя жизнь прекрасна и полна значения. Своим светом разгоняю мрак ночи, радую глаз ребенка, возношусь символом перед ликом святых. И мне жаль тебя, незажженная моя сестрица. Жалка твоя участь. Ты не выполнила своего назначения. Да, ты пролежишь долгие годы, но кому ты нужна такая, и какая радость и польза от тебя?». Так говорили две свечи…………..
Так и педагог только тогда сможет оставить след в душе ребенка, если будет гореть и зажигать сердца детей, своих учеников и родителей!