Презентация, доклад на тему ВКР( дипломная работа ) на тему: РОБОТОТЕХНИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Презентация выполнена Морозовой Ю.В.

цели, в преодолении трудностей».
К. Д. Ушинский познавательный интерес называл «интересом, полным мысли».
Д. Локк сказал: «Познавательный интерес - это глубинный внутренний мотив, основанный на свойственной человеку врожденной познавательной потребности».
Ж.Ж. Руссо: «Познавательный интерес – это избирательная направленность личности, обращенная к области познания, к ее предметной стороне и самому процессу овладения знанием».

и гидов. Робототехника уже выделена в отдельную отрасль.
Робототехника для детей - не менее серьёзное и очень даже непростое, но увлекательное занятие.

- робототехника как средство развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста.
Цель: выявить педагогические условия эффективного использования робототехники как средства развития познавательного интереса у старших дошкольников.
Нами была выдвинута гипотеза о том, что занятия по робототехнике будут способствовать развитию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста, если:
- регулярно проводить занятия с детьми, постепенно увеличивая их сложность;
- на каждом занятии включать элементы экспериментирования;
- дополнять занятие по робототехнике познавательной информацией.

и методическую литературу по исследуемой теме.
2. Выявить сущность понятия познавательный интерес у детей старшего дошкольного возраста.
3. Составить комплекс занятий с использованием робототехники как средства развития познавательного интереса у старших дошкольников.
База исследования: Психолого-педагогический центр развития семьи и детства «Семицветик» при ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж».
Теоретическая значимость работы заключается в попытке систематизировать передовой педагогический опыт по организации занятий робототехникой с детьми старшего дошкольного возраста.

всей жизни ребенка :

умственные - логические действия и операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение, доказательства);
чувственные - переживание успеха, радости познания, гордости за свои достижения, удовлетворение деятельностью;
регулятивные - волевые стремления, целенаправленность, упорство, настойчивость, интерес, внимание, принятие решений, достижение результата;
творческие - воображение, предвосхищение, озарение, создание новых моделей, образов.

«Семицветик» при ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж».
В опытно-экспериментальной работе приняли участие 8 детей в возрасте 5-7 лет и 10 родителей.
Опытно-экспериментальная работа состояла из трех этапов:
Констатирующий этап исследования.
Формирующий этап исследования.
Контрольный этап исследования.
Цель констатирующего этапа диагностика уровня познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

связи в окружающей среде.
2. Последовательные картинки. Диагностирует способности анализа и синтеза.
3. Четвёртый лишний. Диагностирует способности к обобщению.
4. Назови одним словом. Экспериментатор называет три слова, которые нужно назвать одним, обобщив их по существенному признаку.
5. Езда по дорожке. Диагностирует уровень развития моторики руки.

в различных видах деятельности: игре, в общении со взрослым, сверстниками, чтобы выяснить, сформированы ли у ребенка познавательные интересы.
При этом обратите внимание на следующее:
1. Задает ли ваш ребенок вопросы? Как часто? Какого содержания?
2. Чем интересуется ваш ребенок больше всего?
3. Стремится ли ваш ребенок пополнить свои знания, используя различные средства информации?
4. Рассказывает ли взрослым и сверстникам о своих интересах?
5. К кому из членов семьи ребенок чаще обращается с вопросами?
6. Широк или узок круг интересов ребенка? Постоянны или изменчивы его интересы?
7. Что делается в семье для развития интересов ребенка?
8. Какие вопросы ребенка ставят вас в тупик?
9. Всегда ли ребенок удовлетворен тем, как вы отвечаете на его вопросы?
10. Знакомы ли Вы с таким направлением работы с детьми как образовательная робототехника?
11. Как бы Вы сформулировали цель занятий по робототехнике с детьми дошкольного возраста?
Спасибо за сотрудничество!
 

«Смоленский педагогический колледж»
Возраст детей: 5-7 лет
Срок освоения: 1 год
Разработчики: Клюшина В.В., Морозова Ю.В.
Цель программы: развитие творческих способностей и создание условий для формирования знаний и практических навыков в области начального технического конструирования, формирование ранней профориентации.
Задачи программы:
Обучающие:
дать первоначальные знания по устройству робототехнических устройств;
ознакомить с основными принципами механики.
Развивающие:
развивать творческие способности дошкольников;
развивать образное, техническое, логическое мышление и умение выразить свой замысел.
Воспитательные:
формировать творческое отношение по выполняемой работе, умения подчинять личные интересы общей цели;
воспитывать интерес к занятиям в кружке по робототехнике.

неделю и предназначена для освоения старшими дошкольниками 5-7 лет. Каждая тема рабочей программы предусматривает ознакомление с теоретическим материалом и выполнения практических работ, причем на выполнение практических работ отводится больше половины всего учебного времени.
Курс предполагает использование компьютеров совместно с конструкторами. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей.
В данной программе используется индивидуально-групповая форма организации деятельности детей на занятии.
Формы: беседа, видео-занятие, практическая работа.
Учебно-воспитательный процесс направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей.

в различных видах деятельности: игре, в общении со взрослым, сверстниками, чтобы выяснить, сформированы ли у ребенка познавательные интересы.
При этом обратите внимание на следующее:
1. Задает ли ваш ребенок вопросы? Как часто? Какого содержания?
2. Чем интересуется ваш ребенок больше всего?
3. Стремится ли ваш ребенок пополнить свои знания, используя различные средства информации?
4. Рассказывает ли взрослым и сверстникам о своих интересах?
5. К кому из членов семьи ребенок чаще обращается с вопросами?
6. Широк или узок круг интересов ребенка? Постоянны или изменчивы его интересы?
7. Что делается в семье для развития интересов ребенка?
8. Какие вопросы ребенка ставят вас в тупик?
9. Всегда ли ребенок удовлетворен тем, как вы отвечаете на его вопросы?
10. Знакомы ли Вы с таким направлением работы с детьми как образовательная робототехника?
11. Как бы Вы сформулировали цель занятий по робототехнике с детьми дошкольного возраста?
Спасибо за сотрудничество!
 

понятий и закономерностей, которые помогут начать успешное обучение в первом классе. Данный курс выступает в тесной взаимосвязи с курсом начального звена. На занятиях по робототехнике у детей развивается мышление, память, воображение, любознательность, познавательный интерес к исследовательской деятельности.
В ходе опытно-экспериментальной работе мы постарались доказать, что занятия по робототехнике являются хорошим средством для развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста.