- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Виды и типы задач 1-4 классы
Содержание
- 1. Виды и типы задач 1-4 классы
- 2. Решение задач - это важнейшее средство формирования
- 3. С методической точки зрения для полноценной работы
- 4. Виды задач: Простые; Текстовые; Составные; Обратные
- 5. Для того чтобы краткая запись в максимальной
- 6. Задачи на нахождение суммы или одного из слагаемых.
- 7. Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько
- 8. Задачи на сравнение
- 9. Задачи на нахождение остатка, уменьшаемого, вычитаемого.
- 10. Задачи на нахождение суммы (составные) задачи на
- 11. Слайд 11
- 12. Задачи на нахождение периметра и площадиa –
- 13.
Решение задач - это важнейшее средство формирования математических знаний, умений, навыков учащихся, но в то же время- это одна из основных форм изучения математики, а также средство математического развития ребенка.
Слайд 2Решение задач - это важнейшее средство формирования математических знаний, умений, навыков учащихся,
но в то же время- это одна из основных форм изучения математики, а также средство математического развития ребенка.
Слайд 3С методической точки зрения для полноценной работы над задачей ученик должен:
уметь
хорошо читать и понимать смысл прочитанного;
уметь анализировать текст задачи, выявлять его структуру и взаимоотношения между данными и искомыми;
уметь правильно выбирать и выполнять арифметические действия;
уметь записывать решение задач с помощью соответствующей математической символики;
умение составлять задачи.
уметь анализировать текст задачи, выявлять его структуру и взаимоотношения между данными и искомыми;
уметь правильно выбирать и выполнять арифметические действия;
уметь записывать решение задач с помощью соответствующей математической символики;
умение составлять задачи.
Слайд 5Для того чтобы краткая запись в максимальной степени способствовала решению задачи,
нужно:
1).Краткую запись составлять на основе анализа текста задачи;
2). В краткой записи должно быть минимальное количество условных обозначений;
3). Количество вопросительных знаков в краткой записи должно соответствовать
количеству действий в задачи;
4). Форму краткой записи выбирать такую, чтобы она более наглядно представляла условие задачи.
Слайд 7Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц ( в несколько
раз) в прямой и косвенной форме, задачи на разностное сравнение.
Слайд 10Задачи на нахождение суммы (составные) задачи на увеличение (уменьшение) числа на
несколько единиц в прямой и косвенной форме.
?
?
Слайд 12Задачи на нахождение периметра и площади
a –
см
b – см
P – ? см
S – ? см²
P = a + b + a + b = 2 x (a + b )
S = a x b
b – см
P – ? см
S – ? см²
P = a + b + a + b = 2 x (a + b )
S = a x b
Слайд 13 ПАМЯТКА (алгоритм) «КАК РЕШАТЬ
ЗАДАЧИ»
1. Прочитай задачу и представь себе то, о чем в ней говорится.
2. Выдели условие и вопрос.
3. Запиши условие кратко или выполни чертёж.
4. Подумай можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что надо узнать сначала, что потом?
5. Составь план решения.
6. Выполни решение.
7. Проверь решение и запиши ответ задачи.
