Презентация, доклад на тему Вежливые слова в старшей группе компенсирующей направленности

знакомить с вежливыми словами;
формировать умения использовать вежливые слова в самостоятельной речи;
обогащать словарный запас;
Развивающие:
развивать эстетическое восприятие речи;
развивать словесно – логическое мышление;
формировать культурно – гигиенические навыки;
Воспитательные:
воспитывать интерес к занятию;
воспитывать у детей добрые отношения друг к другу;
воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

утро

Добрый день

До свидания

Здравствуйте

Извините

Пожалуйста

Приятного аппетита

Простите

Спасибо

Добрый вечер

мы ему «Пока»!

был.

нами.

вежливость
простят

в лесу, временные понятия;
Воспитывать умения в освоении способов взаимодействия со сверстниками;
Образовательные:
Способствовать  установлению  добрых отношений между детьми;
Пробуждать эмоциональную  отзывчивость  на состояние людей, героев сказок, животных;
Принимать замысел предложенный взрослым;
Развивающие:
Развивать умение передавать эмоциональное состояние, потребность в двигательной активности;
Формировать навык речевого этикета;
Обогащать слуховой опыт детей звуками птиц.

Оборудование:
Мольберт, предметные картинки: мышонок, гусеница, лесная птица; аудиозапись с голосами птиц, стихотворение о весне.

три, покружись и в зайчишку превратись!»
Но прежде чем играть, скажите, какое время года наступило?
Дети: Весна.
Вос-ль: Какое стихотворение о весне вы знаете?
Дети:
Вот пришла весна, весна
Очень теплая она
Солнце греет, тает снег
Веселится человек!
Вос-ль: А чему радуется человек? (солнцу). Все радуются весеннему солнышку, не только люди, но и животные, и растения.
Вос-ль: А куда растут растения? (вверх). К чему они тянутся? (к солнцу). Сейчас вы похожи на цветы, которые зимой спали, а теперь будут расти к солнышку, навстречу теплу и весне.

ним голову:
Как это приятно –                              (поднять голову)
Проснуться и встать                         (встать на колени)
И синее небо                                     (поднять руки вверх)
В окно увидать,
И снова узнать,                                 (указательный палец к виску)
Что повсюду весна                           (развести руки в стороны)
Что солнце и утро
Прекраснее сна!                                (руки на пояс)

Вос – ль: Поиграл Мышонок с зайчиками пора прощаться. ( Ребята, что должен сказать Мышонок зайцам?).
Дети: До свидания!
Вос-ль: Попрощался с ними Мышонок и поспешил к Лесной Птице.
По дороге он слушал,  как ветерок играет листвой, поют птицы (включаю аудиозапись с голосами птиц). 

Птица свила гнездо.
- «Доброе утро» - крикнул Мышонок. Голосок у Мышонка тонкий. А сосна высокая – высокая. Не слышит его Лесная Птица.
- «Доброе утро» - изо всех сил крикнул Мышонок.
Вос-ль: (Ребята, как вы думаете, можно ли в лесу кричать?  Почему?).
Дети: Нельзя кричать в лесу, потому что испугаются птицы.
Вос-ль:  Делать нечего. Полез Мышонок на сосну. Трудно лезть, лапками цепляется за кору дерева, за ветки. Того и гляди упадет. Ползет мимо гусеница.
(на мольберт выставляется картинка гусеницы). 
Вос-ль: Хотел Мышонок попросить гусеницу помочь ему, но забыл волшебное слово.
Вос-ль: - Ребята, помогите, пожалуйста, Мышонку. Что нужно сказать гусенице?
Дети: Гусеница,  помоги,  пожалуйста,  добраться  до Лесной  птицы.
Вос-ль: Согласилась гусеница, уцепился за нее Мышонок. И так ползли они вверх вместе к верхушке сосны.

волшебная сила – сила ваших слов и поступков» В.Осеева