Презентация, доклад на тему Весна пришла!

Подготовила воспитатель
Просветова О.В.

«Весна пришла!»
(первая младшая группа)



Подготовила воспитатель
Просветова О.В.

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 50»

приходом весны.
Задачи:
1. Познакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно - следственные связи.
2. Развитие навыков основных движений по музыку, развитие эмоций, чувства ритма, координации, расширение двигательного опыта.
3. Развивать умение менять силу голоса - говорить тихо-громко, а также правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох. Формировать словарь по теме.
4. Развивать художественные и творческие способности с помощью нетрадиционного метода рисования /техника печати указательным пальцем/.
5. Расширять и обогащать опыт детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Создавать условия для детского экспериментирования со снегом /снег тает от теплоты солнечных лучей/.
Воспитывать любовь к природе, любознательность, познавательный интерес.
Словарная работа: весна, подснежник, лучики, солнце, ручей.
Оборудование и материалы. Фланелеграф и картинки с изображением для выкладывания: солнышко, дерево без листьев, листики, подснежники, медведь, птички. Тазик со снегом, тазик с водой, шарики из пенопласта, вата, бумажный кораблик, подснежники из бумаги на подносе, солнечные лучики, полиэтиленовые пакетики голубого цвета для лужиц. Музыкальные записи: пение птиц, журчание ручья, музыкальная игра с медведем. Видеоролик «Мишка выходит из берлоги». Слайд «Солнышко».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Дать детям элементарные представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.
Задачи:
1. Познакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно - следственные связи.
2. Развитие навыков основных движений по музыку, развитие эмоций, чувства ритма, координации, расширение двигательного опыта.
3. Развивать умение менять силу голоса - говорить тихо-громко, а также правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох. Формировать словарь по теме.
4. Развивать художественные и творческие способности с помощью нетрадиционного метода рисования /техника печати указательным пальцем/.
5. Расширять и обогащать опыт детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Создавать условия для детского экспериментирования со снегом /снег тает от теплоты солнечных лучей/.
Воспитывать любовь к природе, любознательность, познавательный интерес.
Словарная работа: весна, подснежник, лучики, солнце, ручей.
Оборудование и материалы. Фланелеграф и картинки с изображением для выкладывания: солнышко, дерево без листьев, листики, подснежники, медведь, птички. Тазик со снегом, тазик с водой, шарики из пенопласта, вата, бумажный кораблик, подснежники из бумаги на подносе, солнечные лучики, полиэтиленовые пакетики голубого цвета для лужиц. Музыкальные записи: пение птиц, журчание ручья, музыкальная игра с медведем. Видеоролик «Мишка выходит из берлоги». Слайд «Солнышко».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Весной на улице светло потому что ярко светит солнышко, и тепло потому что солнышко своими лучиками согревает землю и просыпаются деревья ото сна, на них появляются цветочки и листочки , начинает расти травка.
Закличка: Солнышко лучистое (делать фонарик руками)
Засияй нам весело.
Лучиками нас согрей (руки на пояс и повороты)
Приходи к нам поскорей (хлопки).
Выяснили какое солнышко по форме, цвету, количеству.
Но почему то не теплее от солнышка. Чего не хватает? (предположения детей).
Правильно - лучиков. Много у солнышка работы! А вы хотите стать солнечными лучиками, чтобы трудится вместе с солнышком? Тогда давайте наденем солнечные лучики.
Выяснили сколько лучиков по количеству, а также какого они цвета
Вот какие получились лучики, маленькие солнышки! Принимаемся за работу!

приходом весны.
Задачи:
1. Познакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно - следственные связи.
2. Развитие навыков основных движений по музыку, развитие эмоций, чувства ритма, координации, расширение двигательного опыта.
3. Развивать умение менять силу голоса - говорить тихо-громко, а также правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох. Формировать словарь по теме.
4. Развивать художественные и творческие способности с помощью нетрадиционного метода рисования /техника печати указательным пальцем/.
5. Расширять и обогащать опыт детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Создавать условия для детского экспериментирования со снегом /снег тает от теплоты солнечных лучей/.
Воспитывать любовь к природе, любознательность, познавательный интерес.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Дать детям элементарные представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.
Задачи:
1. Познакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно - следственные связи.
2. Развитие навыков основных движений по музыку, развитие эмоций, чувства ритма, координации, расширение двигательного опыта.
3. Развивать умение менять силу голоса - говорить тихо-громко, а также правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох. Формировать словарь по теме.
4. Развивать художественные и творческие способности с помощью нетрадиционного метода рисования /техника печати указательным пальцем/.
5. Расширять и обогащать опыт детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Создавать условия для детского экспериментирования со снегом /снег тает от теплоты солнечных лучей/.
Воспитывать любовь к природе, любознательность, познавательный интерес.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Картина с изображением весны. Лучики солнышка будят все вокруг после длительного сна: листики на дереве.

«Дерево без листьев»

Дети в роли солнечных лучиков

они цвета?

Солнечные лучики разбудили деревце ото сна (на нем появились листочки).
А какого они цвета?

снег. Какой большой сугроб!
Маленькие солнышки-лучики исследуют снег , он подтаивает от тепла пальцев рук. «Какие лучики у солнышка теплые, что даже снег тает и становится водичкой!»
Снег какого цвета? Он теплый или холодный? (предположения детей)

У солнечных лучиков много работы. И мы ее нашли.
Нужно растопить снег. Какой большой сугроб!
Маленькие солнышки-лучики исследуют снег , он подтаивает от тепла пальцев рук. «Какие лучики у солнышка теплые, что даже снег тает и становится водичкой!»
Снег какого цвета? Он теплый или холодный? (предположения детей)

на наше деревце!
А сколько птичек много и мало?

Мы слышим чей-то голос!
(звучит мелодия «голоса птиц»)
«Да это птички прилетели
и сели на наше деревце!
А сколько птичек много и мало?

Весенняя картинка
становится все краше!

он спал всю зиму: «Весна пришла!» «Вставать пора!». Не слышит, скажите громче. Похлопайте в ладоши, потопайте ногами. Разбудили мишку. (Видеоролик «Медведь выходит из берлоги»)

Наступила весна, солнышко стало согревать землю, стало тепло. Давайте разбудим мишку он спал всю зиму: «Весна пришла!» «Вставать пора!». Не слышит, скажите громче. Похлопайте в ладоши, потопайте ногами. Разбудили мишку. (Видеоролик «Медведь выходит из берлоги»)

подружись!
П/и (с музыкальным сопровождением) «Догонялки с Медведем»

Мишка на нас рассердился.
Ладно Мишка не сердись лучше с нами подружись!
П/и (с музыкальным сопровождением) «Догонялки с Медведем»

лучики походили и нашли еще для себя работу-
растопить снежок на полянке. Лучики разбудили цветочки! (подснежники).

картинку.

И снежок весь растопило!
(можно пускать кораблики)
И/у «Кораблик».
Опускаем кораблик на воду. Не хочет плыть кораблик. Что делать? /предположения детей/. Надо подуть на него, посмотрите! /подуть на кораблик/. Поплыл! Давайте вы се вместе подуем на него. /Дети выполняют задание/.
Плывет кораблик и говорит: «Ту-ту». Что говорит кораблик? /Индивидуальные и хоровые ответы детей/. Далеко уплыл кораблик, тихо звучит его песенка. Давайте все споем песенку кораблика тихо. /Дети выполняют задание/. Вернулся кораблик приплыл к нам, и его песенка громко звучит. Сейчас громко споем песенку кораблика. /дыхательная гимнастка и развитие речи/.

Солнце яркое светило И снежок весь растопило!
(можно пускать кораблики)
И/у «Кораблик».
Опускаем кораблик на воду. Не хочет плыть кораблик. Что делать? /предположения детей/. Надо подуть на него, посмотрите! /подуть на кораблик/. Поплыл! Давайте вы се вместе подуем на него. /Дети выполняют задание/.
Плывет кораблик и говорит: «Ту-ту». Что говорит кораблик? /Индивидуальные и хоровые ответы детей/. Далеко уплыл кораблик, тихо звучит его песенка. Давайте все споем песенку кораблика тихо. /Дети выполняют задание/. Вернулся кораблик приплыл к нам, и его песенка громко звучит. Сейчас громко споем песенку кораблика. /дыхательная гимнастка и развитие речи/.

лужи.
П/и «Лужи»
(звучит музыка «Журчание ручейка»)

На дорожке снег растаял от тепла
лучиков и у нас появились лужи.
П/и «Лужи»
(звучит музыка «Журчание ручейка»)

В снег ладошку окунула (руки внизу, перпендикулярно корпусу)
И расцвел там нежный, (руки соединить в бутон)
Маленький подснежник («цветок раскрылся»).

Пальчиковая гимнастика «К нам весна лишь заглянула (Протянуть руки вперед)
В снег ладошку окунула (руки внизу, перпендикулярно корпусу)
И расцвел там нежный, (руки соединить в бутон)
Маленький подснежник («цветок раскрылся»).

деревьях»
На веточки дерева дети пальчиком дорисовывают цветочки.

славу! Разбудили листочки и цветочки, отогрели цветочки. От солнышка стало тепло и прилетели птички. Разбудили медведя и он вышел из свого домика. Светит ярко солнышко. Здравствуй весна -красна!

Вот какая красивая весенняя картинка у нас получилась! Лучики поработали на славу! Разбудили листочки и цветочки, отогрели цветочки. От солнышка стало тепло и прилетели птички. Разбудили медведя и он вышел из свого домика. Светит ярко солнышко. Здравствуй весна -красна!