Презентация, доклад на тему В процессе музыкальной деятельности, знакомя детей с различными жанрами в музыке,

«Теремок»

использую контрастное сопоставление репертуара, предложенное в программе «Музыкальные шедевры». Такие сопоставления рождают проблемную познавательно-оценочную ситуацию, что послужило основанием для создания проекта, в основе которого использованы музыкальные занятия, которые способствуют осознанности восприятия, углубляют эмоциональную отзывчивость на музыку, развивают воображение, творчество.

и эстетической культуры, для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности на основе знакомства с жанром музыки – марш.

с детьми.

восприятие, воображение, образную речь детей;
Побуждать к проявлению своего отношения к музыкальным произведениям;
Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом.

с детьми по слушанию музыки.

о разных видах марша;
Будет развито образное мышление и творческое воображение;
Повысится интерес к различным формам музыкальной деятельности;
Обогатятся музыкальные впечатления детей.

«Танец», «Песня», «Марш»
Музыкально-дидактическая игра «Чей это марш?»
Карточки «Выложи ритм» (барабаны разных размеров)

музыкальных спектаклей
Проведение музыкально-дидактических игр
Организация выставки детских работ по теме «Мы рисуем музыку» (по прослушанным музыкальным произведениям)

движении, песне»

методы работы с детьми в решении вопросов по восприятию музыки

разных видах марша;
Развилось образное мышление и творческое воображение;
Повысился интерес к различным формам музыкальной деятельности;
Обогатились музыкальные впечатления детей.

Для настоящей музыки не существует ничего невозможного! Необходимо лишь желать ее слушать и уметь слушать.