Презентация, доклад на тему Устное народное творчество в развитии речевой активности детей( дошкольный возраст)

активности детей.

условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

Актуальность.

Этапы работы.
1 этап — составление плана работы:
изучить психолого-педагогическую литературу по теме.
2 этап — работа с детьми :
-разработать цикл занятий, мероприятий, развлечений, игр-имитаций по данной теме.
3 этап – работа с родителями:
- консультации, собрании, беседы, тематические папки.

народное творчество, выраженное в песнях, потешках, сказках, колядках, припевках, колыбельных; - сформировать у детей интерес к устному народному творчеству; - обогатить словарный запас детей;  

Задачи

Методы и приёмы:
Наглядный метод: демонстрация и иллюстрация картин, показ способов действий.
Словесный метод: коллективное чтение, заучивание наизусть, сочинение сказок.
Игровой метод: игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры.

Словарь детей к концу году обогатится новыми словами, оборотами, выражениями.  3.    Сформируется интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.  4.    Воспитанники овладеют навыками общения со взрослыми и сверстниками. 5.     Сформируется положительное отношение к режимным моментам. 6.     У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей. 7.     У родителей повысится общий культурный уровень

Ожидаемые результаты.

поколение.
Фольклор-это пословицы ,песни ,сказки ,частушки ,загадки ,потешки небылицы,поговорки ,прибаутки , пестушки.

во лесок,
Под ракитовый кусток,
Ты волчок, к нам не ходи,
Нашу детку не буди.
 
Ты расти, расти, коса,
До шелкова пояса.
Как ты вырастишь коса,
Будешь городу краса.
 
От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Таня умывается, Солнцу улыбается!

В работе с детьми использую :
Пестушки –песенки ,которыми сопровождается уход за ребёнком

ты где был? Дров не рубил,  Печку не топил,  Кашу не варил, Позже всех приходил.

Идет коза рогатая, За малыми ребятами, Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп. Кто каши не ест, Кто молока не пьет, Того забодаю, забодаю!

БЕЛОЧКА (по мотивам народной песенки)  (поглаживаем руку, расправляя кулачок) Сидит белка на тележке,  Продаёт свои орешки;  (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)  Лисичке-сестричке,  Воробью, синичке,  Мишке косолапому,  Заиньке усатому.

Пальчики
Раз-два-три-четыре-пять —  Вышли пальчики гулять.  Раз-два-три-четыре-пять —  В домик спрятались опять. Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке.

да ягнят,
Еще малых ребят.

Заклички,приговорки –обращения к явлениям природы,к насекомым ,птицам , животным.

Улитка, улитка, Высуни рога, Дам тебе хлеба Дам пирога.

Божья коровка, Лети на небко, Там твои детки Кушают конфетки, Всем по одной, А тебе ни одной

круг и берутся за руки.  Игроки идут по кругу, петух в кругу. Дети произносят потешку: Тух – тух Ту – ру – рух! Ходит по двору петух. Сам со шпорами, хвост с узорами. Во дворе стоит, громче всех кричит! Петух: Ку – ка – ре – ку! Все разбегаются, петух ловит детей, Пойманный становится петухом.

Подвижная игра «Зайцы и волк»
Цель: координация движений, согласованность с сигналом воспитателя.
     Зайки скачут скок, скок, скок.
    На зеленый на лужок,
    Травку щиплют, слушают,
      Не идет ли волк?
Воспитатель показывает фигурку волка и рычит: «Ррр-ррр-ррр!»
Дети убегают врассыпную. Волк их догоняет.

по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать.

Шел баран По крутым горам, Вырвал травку, Положил на лавку. Кто ее возьмет, Тот и вон пойдет.

поет. У него есть гребешок. Кто ж такой ? ( Петушок).
 
 
Он твердит одно - га-га,  Кто обидел? Где? Когда?  Никого я не боюсь,  Ну конечно это - (гусь). 
 
Пушистая и рыжая На дереве живет. Сильными зубками Орешки все грызёт. ( Белка ).

Голодная мычит, сытая жует,  Всем ребятам молоко дает.  (Корова) 

Загадки –гимнастика для ума.

пруда. 
Любишь кататься — люби и саночки возить.
Семь раз отмерь, один — отрежь.
Держи язык за зубами.
Не спеши языком, торопись делом.
Семеро одного не ждут.
Поспешишь — людей насмешишь.

Пословицы и поговорки – жемчужины народного творчества. Они воздействуют не только на разум, но и на чувства человека.

разыгрывание сказок, сценок, ролевые диалоги по иллюстрациям, самостоятельные импровизации на темы, взятые из жизни (смешной случай, интересное событие и т.д.); просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним; игры-драматизации; разыгрывание сказок и инсценировок; упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной); упражнения по социально-эмоциональному развитию детей.

детей».
- Беседа с родителями по теме.
- Консультации на тему «Народное творчество в воспитании детей» .
Конкурс на лучшую книжку-малышку и  папку раскладушку« Потешки, песенки».

Работа с родителями.

осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа.