урока:
Порядок
выполнения действий
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок математики в 3 классе на тему Порядок выполнения действий.
Содержание
- 1. Урок математики в 3 классе на тему Порядок выполнения действий.
- 2. Цели урока:Продолжить знакомиться с правилами порядка выполнения
- 3. Минутка чистописанияНалитая,Симпатичная,Цифра Самая Отличная!
- 4. Устный счёт Задачи на смекалку1. Что тяжелее - 1кг железа или 1кг ваты?Они равны
- 5. Устный счёт Задачи на смекалку2. Между
- 6. Устный счёт Задачи на смекалку3. Летели галки,
- 7. Устный счёт Задачи на смекалку4 минуты4. Одно
- 8. Устный счёт24 : 3 =18 :
- 9. Устный счёт5 * 4 =3 *
- 10. Математика - наука точная +-:.?
- 11. Математика - наука точная Если « +
- 12. Математика - наука точная Если не только
- 13. Слайд 13
- 14. 54 – 20 – 12
- 15. Решение задачи 1 П. - 20 кн.
- 16. Самостоятельная работа Решая выражения, необходимо указать порядок действий и записать программу вычислений.
- 17. Закрепление изученного
- 18. Итоги урока I местоI I местоI I I место
- 19. СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Цели урока:Продолжить знакомиться с правилами порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.Учить детей наблюдать, сравнивать и делать выводы.
Слайд 2Цели урока:
Продолжить знакомиться с правилами порядка выполнения действий в выражениях со
скобками и без скобок.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Учить детей наблюдать, сравнивать и делать выводы.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Учить детей наблюдать, сравнивать и делать выводы.
Слайд 5 Устный счёт
Задачи на смекалку
2. Между пятью людьми надо разделить пять
яблок, и все-таки одно яблоко должно остаться в корзинке. Как это можно сделать ?
Одному дают яблоко в корзинке
Слайд 6Устный счёт
Задачи на смекалку
3. Летели галки, увидели палки. Если на каждую
палку сядет по галке, то для одной галки палки не хватит. А если на каждую палку сядет по две галки, то одна палка останется без галок. Сколько было палок и сколько галок?
Четыре галки
и три палки
Слайд 7Устный счёт
Задачи на смекалку
4 минуты
4. Одно яйцо варят 4 минуты.
Сколько минут надо варить 6 яиц?
Слайд 8 Устный счёт
24 : 3 =
18 : 2 =
64 : 8
=
28 : 4 =
16 : 8 =
15 : 1 =
30 : 6 =
28 : 4 =
16 : 8 =
15 : 1 =
30 : 6 =
18 : 3 =
72 : 8 =
20 : 4 =
56 : 7 =
32 : 8 =
43 : 43 =
49 : 7 =
6
9
5
8
4
1
7
8
9
8
7
2
15
5
Слайд 9 Устный счёт
5 * 4 =
3 * 9 =
2 * 5
=
4 * 3 =
8 * 4 =
6 * 8 =
7 * 9 =
4 * 3 =
8 * 4 =
6 * 8 =
7 * 9 =
2 * 9 =
3 * 8 =
5 * 9 =
7 * 3 =
1 * 0 =
9 * 9 =
7 * 6 =
18
24
45
21
0
81
42
20
27
10
12
32
48
63
Слайд 11Математика - наука точная
Если « + » и « -
» или « • » и « : » - тогда все действия выполняются по порядку.
1 2
54 - 20 + 12 - +
1 2
24 : 4 • 5 : •
Слайд 12Математика - наука точная
Если не только « + » или
« - » ,
но и « • » или « : »,
тогда « • » и « : »,
а потом « + »> и « - ».
но и « • » или « : »,
тогда « • » и « : »,
а потом « + »> и « - ».
Если одна или несколько ( ),
тогда ( ),
а потом « • » или « : »,
« + » или « - ».
Слайд 14 54 – 20 – 12
2
1
– –
1 2
2) 34 – 12 = 22
1) 54 – 20 = 34
1) 20 – 12 = 8
54 – (20 – 12)
( – ) –
2) 54 – 8 = 46
Работа в тетрадях
Слайд 15Решение задачи
1 П. - 20 кн.
2 П. - ?
кн. в 4 раза больше, чем
3 П. - ? кн. на 10 кн. меньше, чем
3 П. - ? кн. на 10 кн. меньше, чем
}
? Кн.
Слайд 16Самостоятельная работа
Решая выражения, необходимо указать порядок действий и записать программу
вычислений.
