Презентация, доклад на тему Урок математики Умножение на 1 и 0

и 0



Составила: Решитова Диляра Музаировна, учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 29 им. Г.К.Жукова» г. Симферополя

умений решать задачи, вычислительных навыков

Цели:
Образовательные:
формировать умение находить результат умножения на 1, на 0, совершенствовать вычислительные навыки;
формировать навык правильного чтения математических выражений, умения называть компоненты и результаты математических действий;
закрепить умение заменять произведение чисел суммой и наоборот, вычислять их значение; формировать навыки работы с тестом задач.
Развивающие:
способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, аналитического мышления.
Воспитательные:
воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе; интерес к предмету.

задачи;
совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки;
Метапредметные:
принимать план действий для решения учебных задач, следовать ему;
понимать и строить модели ( в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения
Личностные:
понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
анализировать свои действия и управлять ими;
осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

деятельностного метода, являющаяся существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования УУД
Структура урока:
1. Приобретение первичного опыта выполнения действия и мотивация. 2. Формирование нового способа (алгоритма) действия, установление первичных связей с имеющимися способами. 3. Тренинг, уточнение связей, самоконтроль и коррекция. 4. Контроль.
Оборудование к уроку:
Стандартное: учебник математики М.И. Моро, таблица для выполнения рефлексии, карточки-образы животных, памятки для учащихся.
Инновационное: электронное приложение к учебнику М.И. Моро, мультимедийная презентация по теме урока, оборудование , необходимое для ее демонстрации
Межпредметные связи:
Окружающий мир

2*0

5*0
6*4 4*1
8*8 2*0

= ?
7*7 = ? 2*0 = ?
8*8 = ? 3*1 = ?
6*4 = ? 5*0 = ?

7*7 = 7+7+7+7+7+7+7 = 49
8*8 = 8+8+8+8+8+8+8+8 = 64
6*4 = 6+6+6+6 = 36 4*1 = ?
2*0 = ?
3*1 = ?
5*0 = ?

которые нужно запомнить.

4*1 = ?
2*0 = ?
3*1 = ?
5*0 = ?

4*1 = 1*4 = 1+1+1+1 = 4
2*0 = 0*2 = 0+0 = 0
3*1 = 1*3 = 1+1+1 = 3
5*0 = 0*5 = 0+0+0+0+0 = 0

Постановка целей урока (2 мин.)

0 и 1
Применять полученные знания в жизни
План действий:
1. Сами попробуем найти способы умножения
2. Сопоставим свои предположения с учебником.
3. Устраним затруднение.
4. Применим новое знание.
Помогут в этом:
свой опыт
учебник
учитель.

возможности, но для этого нужно хорошо потрудиться –




Я легко, без особых усилий, реализую свои возможности на уроке –

D

Организация познавательной деятельности (7 мин.)

Вывод в учебнике. ( стр. 82-83)

1*0= ?

в 7 раз ешевле книги, то как узнать, сколько стоит 1 блокнот? 4 блокнота?

- а р.


- ? р. в 7 раз дешевле


- ? р.

- цена


(а : 7)*4 = (р.) - стоимость

был равен 8 см, а периметр второго был бы в 3 раза больше

Во сколько раз сторона первого квадрата меньше, чем сторона второго?

Во сколько раз площадь второго квадрата больше площади первого?

квадрата с большим периметром
Выполнение чертежа второго квадрата
Сравнение длин сторон квадратов
Нахождение площадей квадратов и их сравнение

18-18=0 0*17=0


1 0 0 18 0 0

задач (№ 4, стр.82, №4, стр.83)

- преобразование единиц измерения длины (№ 5, стр.83)