Урок 4.
Урок 4.
Чистописание
Ъ Ь ВЬЮ СЪЕ ПОДЪЁ ЛЬЮ ТЬЯ
Дополните до целых слов, вставив слог или букву.
Проверим себя:
Вьюга, съел, подъём, листья.
Где нельзя добавить слог или букву? Почему?
Проверим себя:
Лесник объяснил, где следы лисьи, а где заячьи.
Какие слова отвечают на вопрос
«Кто?» «Что?»
Как вы думаете, с какими словами мы будем сегодня работать?
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодках роса!
О чём идёт речь в каждом предложении?
Слова, обозначающие то, о чём идёт речь в предложении являются основой предложения, главными членами. Без них предложение не существовало бы.
работать
морозить
заводить
городить
Физкультминутка
бежать
кричать
ненавидеть
убирать
Отгадайте загадки. К словам –отгадкам подберите слово, обозначающее действие предмета.
Что за хрупкое стекло День ушёл,
Вдруг на лужицу легло? И ночь пришла,
Солнце в полдень припекло- В небе выплыла…
Где же в лужице стекло?
По дорожкам- прыг да скок- Спрятал речку и лужок.
Скачет ледяной горох. Мне не виден и лесок.
Принесло его с дождём. Кто посмел играть
Мы его совсем не ждём. со мной,
Всё окутал пеленой?
Итог:
С какими словами работали на уроке?
Кто доволен своей работой?
Кто не очень доволен? Почему?
Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.
Email: Нажмите что бы посмотреть