по физической культуре
Шмакова Е.Ю.
МАДОУ №18 г.Дубна
Московская обл.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Умные упражнения или гимнастика мозга
Содержание
- 1. Умные упражнения или гимнастика мозга
- 2. Гимнастика мозгаСуществует так называемая Гимнастика
- 3. КинезиологияКинезиология – наука о развитии головного мозга
- 4. Содружество полушарийМозг человека представляет собой «содружество» функционально
- 5. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарийЛевое
- 6. Мозолистое тело соединяет правое и левое полушарие
- 7. Слайд 7
- 8. «Кулак – ребро – ладонь»
- 9. « Лезгинка »
- 10. « Змейка »
- 11. «Ухо – нос»
- 12. Упражнения для изучения в старшей группе«Горизонтальная восьмёрка»«
- 13. Рука является вышедшим наружу головным мозгом. И.Кант Развитие межполушарного взаимодействия – развитие интеллекта
- 14. « Домик – ёжик – замок »
- 15. «Зайчик – коза – вилка»
- 16. «Зайчик, колечко, цепочка»
- 17. « Колечко»
- 18. « Ножницы – собака – лошадка»
- 19. Признаки, по которым видны достижения детей таковы:
- 20. И в заключение маленький совет:
Гимнастика мозгаСуществует так называемая Гимнастика Мозга, упражнения которой активизируют полноценную деятельность ума и тела, помогают управлять своей эмоциональной, физической и умственной жизнью.
Слайд 2 Гимнастика мозга
Существует так называемая Гимнастика Мозга, упражнения которой активизируют
полноценную деятельность ума и тела, помогают управлять своей эмоциональной, физической и умственной жизнью.
Слайд 3Кинезиология
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение.
Кинезиологические упражнение
– это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.
Слайд 4Содружество полушарий
Мозг человека представляет
собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий –
левого
и правого,
каждое из которых –
не зеркальное отображение другого,
а необходимое дополнение
каждое из которых –
не зеркальное отображение другого,
а необходимое дополнение
Слайд 5Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий
Левое полушарие головного мозга –
математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое –отвечает за восприятие– слуховой информации, постановку целей и построений программ.
Правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие.
Слайд 12Упражнения для изучения
в старшей группе
«Горизонтальная восьмёрка»
« Зеркальное рисование» или
«Двойные рисунки»
«Брюшное дыхание»
«Слон»
«Кнопки
мозга»
«Активизация рук» и другие.
«Активизация рук» и другие.
Слайд 13Рука является вышедшим
наружу головным мозгом.
И.Кант
Развитие межполушарного взаимодействия – развитие
интеллекта
Слайд 19Признаки, по которым видны достижения детей таковы:
· У ребенка пропал страх
отвечать перед группой детей, он стал спокойнее, увереннее в себе.
· У некоторых детей появилась готовность и желание выполнять дополнительные задания.
· Речь из бессвязной и односложной превратилась в осознанный рассказ.
· Детям стали по силам задания, требующие выполнения классификации, обобщения, систематизации материала.
· Дети принимают правила сотрудничества и взаимопомощи.
· У некоторых детей появилась готовность и желание выполнять дополнительные задания.
· Речь из бессвязной и односложной превратилась в осознанный рассказ.
· Детям стали по силам задания, требующие выполнения классификации, обобщения, систематизации материала.
· Дети принимают правила сотрудничества и взаимопомощи.
Слайд 20
И в заключение маленький совет:
Большинство из нас выполняют ежедневные физические
действия «удобной» рукой. Попробуйте сами и предложите вашему ребенку иногда чистить зубы, причесываться, доставать предметы, и даже рисовать другой рукой. Исследования показывают, что выполнение обычного действия «необычной» рукой активизирует новые участки мозга и помогает развивать новые контакты между клетками мозга. Так что пробуйте, экспериментируйте. Это не только полезно, но и весело!
