Презентация, доклад на тему Учим татарский язык вместе.

языком в устной форме.
Одна из важнейших форм обучения  детей татарскому языку является игра. Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Она также является и методом обучения татарскому языку. Во время игры дети, сами того не замечая, усваивают определенную лексику, овладевают языковыми умениями, речевыми навыками и таким образом у детей развиваются основы коммуникативной компетенции. Они обучаются правильному произношению слов, построению
связного высказывания, закрепляют
и активизируют татарскую
лексику.

формой деятельности при обучении русских детей татарской устной речи. Дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских звуков.
Для этого я изготовила дидактические игры.
Цель дидактических игр: развитие звуковой
культуры речи, активизация и обогащение
словарного запаса детей, согласование частей речи

детей слов на
татарском языке.
2. Обучать ребенка составлять диалог.
3. Развивать связную речь, мелкую моторику пальцев,
внимание, память и
логическое мышление;
4. Воспитывать любовь и уважение к своей семье,
к разным языкам вызывать
радостные эмоции

Бу малай. (Это мальчик.)
-Малай нинди? (Мальчик какой?)
-Әти кечкенә, матур. (Мальчик маленький, красивый)
-Бу нәрсә? (Это что?)
-Бу алма. (Это яблоко)
-Алма нинди? (Яблоко какое?)
-Алма тәмле. (Яблоко вкусное).

картинку и называть
изображённые
на ней действия, которые они видят на картинке.
-Побуждать детей произносить слова чётко и внятно, отвечать
на вопросы.
-Развивать игровые навыки, внимание, воспитывать усидчивость.

(заяц, кошка, медведь, мама,…) что делает?
Коля: Эт аш ашый.
Коля : Собака суп кушает.
Тәрбияче: Әни нишли?
Воспитатель: Мама что делает?
Бала: Әни утыра.
Ребенок: Мама сидит.
Тәрбияче: Куян нишли?
Воспитатель: Заяц что делает?
Оля: Куян сикерә.
Оля: Заяц прыгает.




Ашый- ест,
Эчә - пьет,
Утыра - сидит,
Сикерә - прыгает,
Уйный - играет,
Җырлый – поет ,
Китап укый – книгу читает,
Рәсем ясый – рисует
Йөгере – бегает
Юа – моет.

отвечать и задавать вопрос:
«Нәрсә юк? », «Кем юк? »;
- развитие внимания и памяти. 
Тәрбияче: Бу кем? (Это кто?)
Бала: Аю,(куян, бүре, песи,төлке,эт, куян).
Медведь (заяц, волк, кошка, лиса, собака, заяц).
Тәрбияче: Кем юк? (Кого нет?)
Бала: Аю юк. (Медведя нет)
 
Тәрбияче: Бу нәрсә ? (Это что?)
Бала: Алма (кәбестә, кыяр, кишер,суган,бәрәңге).
Яблоко, (капуста, огурец, морковь, лук, картофель)
Тәрбияче: Нәрсә юк? (Чего нет?)
Бала: Суган  юк. (Лука нет)

знания детей об овощах и фруктах;
-Формировать умение различать по качеству (цвет, вкус, величина)
- Уметь использовать их в диалогах и при составлении описательных рассказов.
Бәрәңге (кыяр, кәбестә, кишер) нинди?
Картофель ( огурец, капуста, морковь) какой?
Бәрәңге тәмле( Картофель вкусный)
Кыяр кечкенә (Огурец маленький)
Кәбестә зур (Капуста большая)
Кишер баллы (Морковь сладкая)

ним.Побудить желание учиться в школе.
Ход игры.
Ребенок должн собрать школные принадлежности в портфель. Ведущий ноказывает разрезную карточку, спрашивает “Это что?(Бу нәрсә? ), Игрок называет рисунок складывает в потфель.

Ребенок должн сортировать школные принадлежности в портфель, а игрушки в корзину. Ведущий ноказывает разрезную карточку, спрашивает “Это что?(Бу нәрсә? ), Игрок называет рисунок и сортирует по правилам игры.

знакомстве с некоторыми элементами национального татарского орнамента

Игры домино "Татарский орнамент" заключается в знакомстве с некоторыми элементами национального татарского орнамента