Презентация, доклад на тему Творческий проект: Формирование вокально – хоровых навыков у детей дошкольного возраста в процессе занятий вокального кружка Дружим с песенкой.

процессе занятий вокального кружка «Дружим с песенкой.»

Музыкальный руководитель
Суковатых Надежда Владимировна
МБДОУ №4 «Росинка»

темы.
3. Цель проекта.
4. Задачи проекта.
5. Паспорт проекта.
6. Предполагаемый конечный результат.
7. Продукт проектной деятельности.
8. Обеспечение проекта.
9. Этапы реализации проекта.
10. Структура занятия.

видов музыкальной деятельности. Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Пение в хоре объединяет детей, создаёт условия для их музыкального эмоционального общения. Выразительное исполнение песен помогает наиболее ярко и углублённо переживать их содержание, вызывает эстетическое отношение к окружающей действительности.
    В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма, музыкальное мышление, музыкальная память, оно тесно связано с общим развитием ребёнка и формированием его личностных качеств. В процессе пения активизируются умственные способности детей. Восприятие музыки требует внимания, наблюдательности. Ребёнок, слушая музыку, сравнивает звуки её мелодии, аккомпанемента, постигает их выразительное значение, разбирается в структуре песни, сравнивает музыку с текстом.
        Занятия пением помогают организовать, объединить детский коллектив, способствует развитию чувства товарищества. В процессе пения воспитываются такие важные черты личности, как воля, организованность, выдержка.

– одна из важнейших задач музыкального руководителя детского сада. К сожалению, в последние годы в детских садах развитию детского голоса уделяется мало внимания. При подготовке к праздникам основной акцент ставится на постановке ярких, зрелищных номеров и разучивания эффектных, современных песен, соответствующих сценарию, но никак не возможностям ребёнка, поэтому проблема формирования качественного звучания детского голоса во время пения в дошкольном возрасте очень актуальна. 
Затрагиваемая проблема актуальна ещё и потому, что связана с поиском новых путей эстетического воспитания ребёнка средствами музыки через самый доступный и активный вид музыкальной деятельности, каковым является пение.
Кружковая работа позволяет учесть физиологические и вокальные особенности каждого ребёнка, т.о. приоритетным в работе является индивидуально-дифференцированный подход к способностям каждого ребёнка.

дыхания, правильного звукообразования, четкости дикции.

певческой дикции, артикуляции и дыхания;
знание основ певческой гигиены и самоконтроля голосового аппарата.

Развивающие          
развитие музыкальной памяти, внимания, воображения, мышления;
развитие голосового аппарата;
развитие артистических качеств.

Воспитательные  
воспитание коллектива единомышленников, использующих свои индивидуальные творческие возможности для достижения гармоничного звучания в процессе исполнения;
воспитание эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры.

ЗАДАЧИ:

проекта: Дети средней, старшей, подготовительных групп, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Срок реализации: 2013-2016 учебный год.

Условия реализации проекта: интерес воспитанников, заинтересованность родителей, методические разработки, материально-техническая база.

Средства контроля и обеспечение достоверности реализации проекта: диагностика воспитанников, анкетирование родителей.

пения, владение певческими умениями, техникой певческого исполнительства, желание петь в группе и в домашней обстановке.

интерес к вокальному искусству. Контролируют слухом качество пения. Выработана певческая установка. Проявляют активность в песенном творчестве; поют дружно не отставая и не опережая друг друга;
Фотовыставка «Дружим с песенкой».
 
Для педагогов:
Презентация проекта.
 
Для родителей:
Изготовление атрибутов, пособий;
Пошив костюмов; помощь в записи фонограмм песен, фото и видеоверсии выступлений детей;

петь». Москва, 1998.;
О. В. Кацер «Игровая методика обучения детей пению». Санкт-Петербург, 2005.;
Г. А. Струве «Ступеньки музыкальной грамотности»;
О. П. Радынова, И. В. Груздова, Л. Н. Комиссарова «Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников». Москва, 1999.;
Э. П. Костина «Камертон» (программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста). Москва, «Линка-Пресс», 2008;
Бочев Б. Эмоциональное и выразительное пение в детском хоре. Развитие детского голоса. М., 1963.;
Журнал «Музыкальный руководитель» (2004 – 2009 г.);
Журнал «Музыкальная палитра» (2006 - 2009);
М.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду» М. 2009;
Консультации для родителей «Охрана детского голоса», «Влияние музыки на психику ребёнка»;
СД «Детские песенки».

группы участников; организация работы над проектом. Формулировка проблемы и цели проекта, продукта проекта. Сбор материала для реализации проекта; изучение литературы по теме проекта; подбор музыкального репертуара и упражнений; подбор диагностического инструментария. Пополнение предметно-развивающей среды
Работа с родителями: Объяснение целей проекта; работа по созданию участников проекта.
2. Рефлексивно-диагностический этап. (с 1 по 10 октября 2013года)
Постановка задач, для реализации проекта. Выявление уровня интереса и знаний детей по теме проекта (Создание группы вокального кружка). Формирование данных об уровне родительской компетентности по вопросам темы проекта
3. Практический этап. (2013-2016 учебный год)
Определение планирования и содержания работы. Реализация проекта, через взаимодействие с коллегами и родителями. Обобщение и распространение опыта работы. Презентация проекта. Итоговый фотоальбом вокального кружка «Дружим с песенкой» Диагностика детей. Итоговый концерт.

4. Заключительный этап. (май 2016 года)
Анализ достижения целей и полученных результатов, их оценка.

новых песен.